作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的中班幼儿园谷雨主题活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

设计意图

“趣玩二十四节气”课程的内容选择，遵循适宜性、整体性、游戏性三原则。摒弃大而空地堆砌节气知识，精心选取每个节气最重要的物候特点、节气习俗等，采用幼儿喜闻乐见的活动形式，如节气故事视频、民俗体验、游戏探究，带领幼儿真正走进节气文化。

节气“谷雨”的集中活动以“雨生百谷”这一节气含义作为核心，展开介绍了谷雨时节多雨的气候特点、“谷雨前后，种瓜点豆”的农事活动，并结合《谷雨到了》的节气故事视频、“种豆子”的科学活动，带领幼儿充分地感知、体验谷雨的节气文化，真正做到活动有价值，孩子有收获。

活动目标

了解谷雨的气候特点与农事活动，知道谷雨前后适合农作物的生长。

能够与同伴合作种植豆子，体验谷雨时节种植的乐趣。

活动准备

经验准备：幼儿对常见农作物有一定认识。

课件准备：“农作物”组图；《谷雨到了》故事视频；《种豆子》手工视频；

纸面教具：《种植牌》；《种植记录表》。

材料准备：各类豆子、铲子、土培容器、浇水工具。

活动过程

出示组图“农作物”，激发幼儿的活动兴趣。

（教师也可在本环节出示农作物，进行实物展示）

——这些农作物你都认识吗？

——你知道它们是怎么来的吗？（种出来的）

——哪个季节比较适合种植这些农作物呢？（春季）

播放故事视频《谷雨到了》，引导幼儿了解谷雨的气候特点与农事活动。

活动建议：教师可重复播放故事视频，引导幼儿从视频里寻找答案。

——现在正是春天，是播种农作物的好时候，熊猫奇奇和熊猫妙妙打算去田野间走走，我们也去看看吧。

——农民伯伯向奇奇和妙妙介绍了哪个节气呢？（谷雨）

——谷雨是春天的第几个节气？（最后一个）

——为什么谷雨到了，适合播种农作物？（天气变暖、雨水多了）

——“谷雨前后，种瓜点豆”这句俗语中，“瓜”和“豆”指的是什么呢？（农作物）

小结：谷雨不仅是二十四节气之一，还是春季的最后一个节气。谷雨到了，天气变暖和了，雨水也变多了，特别适合播种农作物，所以“种瓜点豆”是谷雨前后最重要的农事活动。

播放手工视频《种豆子》，出示种植工具与材料，引导幼儿了解土培种植豆类农作物的方法。

1.师幼互动，了解幼儿有关种植豆类的已有经验。

——谷雨到了，我们也来种一种豆子吧。你种过豆子吗？

——你知道种豆子需要哪些工具？做哪些准备吗？

2.播放手工视频《种豆子》，引导幼儿初步了解土培种植豆类农作物的方法。

——种豆子前要准备什么呢？

——具体的步骤你都记住了吗？

3.出示种植工具与材料，教师演示种植，引导幼儿巩固种植方法。

活动建议：教师可用提问的方式引导幼儿回忆种植的'步骤，幼儿回答一个步骤后，教师演示一个步骤。

——老师也准备了这些材料，请你们帮老师回忆一下种植豆子的步骤吧。

在小组内发放种植工具、纸面教具《种植牌》，组织幼儿到种植区种植各类豆子，体验谷雨时节种植的乐趣。

1.将幼儿分组，每组提供种植工具及不同种类的豆子，如黄豆、绿豆、花生、蚕豆等。

2.带领幼儿到种植区，按小组进行种植。

3.分发纸面教具《种植牌》，请幼儿做好标记插放至盆栽中。

活动延伸

区域活动

在种植区，投放种植工具和纸面教具《种植记录表》，请幼儿照顾、记录豆子们的生长。

家园共育

1.请家长与幼儿在家探索更多有关种植豆子的方法，通过拍照进行记录、分享。

2.谷雨有“摘春茶”“赏牡丹”的习俗，家长可在谷雨前后带幼儿摘茶、赏牡丹。

3.家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事《谷雨节气：一起去看牡丹吧》，引导幼儿进一步感知节气传统文化。

附故事

谷雨到了

奇奇：下过雨的田野真舒服啊。

妙妙：奇奇你看，田里有人在劳动呢，我们去看看吧。

奇奇：农民伯伯，您在做什么呀？

农民：谷雨到了，我们在播种呢。

奇奇：谷雨？是什么？

农民：谷雨是二十四节气之一，是春天的最后一个节气。谷雨是雨生百谷的意思，表示这个时节天气变暖和了，雨水多了，特别适合播种各种农作物。

妙妙：哦……我想起来了，爸爸说过 “谷雨前后，种瓜点豆”。（这句俗语咬字清晰、念慢一些）

农民：哈哈哈，对的。瓜和豆都指农作物。每年谷雨前后，农民们就会开始种植玉米、黄豆、花生、黄瓜、南瓜……盼望着丰收的到来。

奇奇：哎，又下雨了！

妙妙：太好了，田里的农作物们喝饱水一定可以长得更好。

大班教案

活动目标：1、了解豆子的生长过程，学习用图画的方式进行记录。2、仔细、耐心地进行观察，养成做事有始有终的习惯。3、通过种植观察活动，激发幼儿关爱植物的情感。活动准备：幼儿观察豆子成长的记录

活动过程：

一、开始部分。

教师：小朋友们，你们在家里的时候有没有和爸爸妈妈一起种植豆子呀?现在我们一起来看一看吧。

(幼儿回答)

二、基本部分。

1、教师陈列幼儿种植的豆子，引出观察兴趣。

教师：小朋友，这就是你们种的豆子，它怎么样了?它现在是什么样子的?还记得以前的样子吗?

(幼儿回答)

2、幼儿拿出自己的记录，互相说一说观察结果。

请幼儿展示自己的记录表，相互介绍豆子的成长过程。

教师:请你和同伴说说自己种的豆子是怎样慢慢长大的。

3、集体交流，帮助幼儿归纳豆子的生长过程。

请幼儿按照自己的记录介绍豆子的生长过程。

教师帮助幼儿归纳豆子的生长过程。

豆子——长出两瓣小芽——长出叶子——长高——开花。

4、引导幼儿找出豆子生长情况不一样的原因，激发幼儿关爱植物的情感。

引导幼儿发现豆子叶子长得不一样。

教师：仔细看看，你们的豆子长得都一样吗?哪里不一样?

(幼儿回答)

5.讨论原因。

(1)教师：为什么有的豆子长得高而且叶子又多，还开花了，而且有的豆子却长得不高，有的甚至烂了呢?

(2)请几个幼儿说说自己是怎样种的，为什么他们的豆子长得不一样?

6.激发幼儿爱护植物的情感。

教师：我们应该怎样照料它呢?

(幼儿回答)

三、结束部分。

教师总结：豆子就像我们的好朋友，我们每天都要来看它。发现它干了应该给它浇点水，但水不能太多，否则会淹死。

幼儿园小班学期课程教案

　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　 设计意图：

　椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。

　《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出幼儿阶段是儿童是身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的标志。学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本，课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习。

　在《幼儿园教育指导纲要》也指出，课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，要积极开发运动资源。因此，我以幼儿积极主动性为原则，充分利用身边可利用资源椅子，结合本班幼儿的特点开展本次活动，为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种游戏，与小椅子做好朋友，培养孩子勇敢自信和创新的 精神，在合作游戏中能互相帮助，尝试自己解决活动中的问题，活动既激发幼儿积极、主动地学习，又满足了幼儿活动的欲望。

　 活动目标：

　1、了解椅子的多种不同玩法，并积极尝试探索。

　2、巩固练习走、跑、跳等动作，发展平衡能力。

　3、愿意与同伴相互合作，共同参与探索活动。

　 活动准备：

　1．经验准备：知道椅子的用途，以及掌握正确使用椅子的方法。

　2．物质准备：

　（1）教具：小椅子40把，分组贴片（红黄绿蓝四色圆形即时贴），起点线和终点线

　（2）多媒体：节奏欢快音乐2首（供游戏环节和放松活动时使用）

　 课堂实录

　 活动过程：

　一、热身活动

　1、队列练习

　左右分列走

　师：小朋友你们看我给你们每个小朋友都准备了的椅子，请你们每人找一把坐下来。

　2、活动身体各部位（师幼坐在椅子上完成）

　通过模仿胖子瘦子的游戏引起幼儿参与椅子游戏的兴趣。

　师：你们有没有见过胖子呀，他有多胖。有我这个胖吗？能不能再胖一点

　那瘦子呢？最瘦的那种。

　高个子呢像姚明那种的，谁能比他还高？

　那低个子呢，有没有比她更低的低的？

　又胖又高的见过没，那又瘦又高的呢

　头部运动－肩部运动－腰部运动－腿部运动

　师：接下来我们开始热身操，我看那位小朋友能跟我做的一样，甚至比我都标准。

　头部运动－肩部运动－腰部运动－腿部运动

　师：来，小朋友们全部站起来。

　跟随我的哨声咱们一起摆动我们的翅膀和大腿。

　注意哨声大小的变化和我们摆动的频率。

　二、探索和 总结椅子的不同玩法

　1、提问活动导入主题，引起幼儿兴趣

　师：“好的坐下来让我们休息一下”

　哎，我有问题了孩子们，在我们生活中我们的椅子都可以拿来做什么呀？

　你们大胆的说。

　你们说完了想不想听听我的呀，我小的时候最爱把它摆成各种各样的障碍去挑战它！你们想不想也试试？

　2、幼儿分组探索椅子的多种玩法

　教师引导幼儿按照身上贴好的即时贴进行分组。

　师：那好，接下来我把时间都给你们，让你们发挥想象自己去玩。

　但是我有两点要求：

　A每个小朋友身上都有不同颜色的卡片，找到跟自己颜色一样的小朋友你们就是一组，你们要配合起来共同设计你们的障碍。要记住哦你可不是一个人在战斗的。

　B请每组的小朋友都与其他人分开点，不要相互影响。

　师：活动过程当中注意学会自我保护自己。

　当听到我的哨声，不椅子迅速到我这集合。

　好了，现在让我们发挥想象勇敢的创作吧。

　幼儿合作探索，教师及时指导。

　3、 总结探索结果

　教师 小结幼儿对椅子不同的玩法，并请个别幼儿进行玩椅子的尝试。

　师：那些障碍是哪组小朋友摆的？那是什么，怎么样玩的？

　谁来给我演示一下，谁还想来？

　那这组呢，谁摆的快教教我怎样玩的。

　这个看起来挺难得让我来试试，你们看我玩的对不对。那应该怎样玩?

　经过刚才的尝试我发现你们的想法都非常好非常独特，接下来我再给你们一些小椅子。

　现在有更多的椅子了看看你们还能不能有什么更好的创意

　三、游戏活动“障碍接力赛”

　1、教师讲解游戏玩法及规则

　师：你们谁想把每组障碍都试试呀？

　那好既然小朋友都想。你们帮我把它都摆出来，我们一起来试试

　教师及时发现问题，正确引导。

　师：我看小朋友都掌握的差不多了，咱们就进行一场真正的比赛吧！

　既然是比赛就要有分组，我请身上贴红卡片和绿卡片的小朋友到我这来咱们是托马斯对。**和蓝色的小朋友是骑马队。我看看到底是小火车托马斯对厉害还是骑着马的小勇士对厉害。

　我们的比赛马上就要开始，采取迎面接力的比赛方式，小朋友起跑后越过重重障碍和对面的同伴击掌交换。那组小朋友最先完成，为胜利方。如果比赛当中有耍赖皮犯规的小朋友那可是要受惩罚的

　现在让我们迅速站好，听我的哨声比赛即将开始。

　第一局的胜方是骑马队，托马斯队你们服不服。

　那让咱们再来一局，可是这句呀我要增加难度了。

　通过你们一起的努力，这局你们胜利了。

　四、放松活动

　让我们坐到摆成障碍小椅子上，相互给小朋友捏捏放松一下。

　当我们用完小椅子后，我们应该怎么样 整理呢？让我们一起把他们摆好结束我们快乐的一天。

大班教案 篇2

　 设计思路：

　自从班里多了一个人体内脏模型之后，这个模型便成了班里幼儿平时议论最多的话题。在幼儿看来内脏器官对他们来说是很神秘的，他们很想去了解内脏各器官都有何功能，它们担负着什么任务，而且随着幼儿年龄的增长，幼儿探究欲望日渐强烈，他们希望了解自己的身体，为此，我们设计了此项活动。

　 活动目标：

　1、让幼儿认识内脏器官的名称。

　2、让幼儿对人体内脏各部分功能有初步了解。

　3、初步培养幼儿保护内脏各器官的意识。

　 活动准备：

　1、事先排练一个有6名幼儿参加的小品《内脏在争吵》。

　2、人体内脏器官模型1个、内脏器官、布帘。

　 活动过程：

　一、请你记住我的名字。

　1、师：我的肚子好痛呀~~好象我的肝、心脏、胃都跳出来了，哎呀~~肚子好痛呀！（老师装做肚子痛）

　2、听！是谁在争吵？（布帘拉开）出现6名扮演内脏各器官的小朋友，他们争争吵吵互不相让，都说自己在人身体中最重要，都说自己的贡献大。（这时老师出来阻止他们的争吵）

　3、师：小朋友们看他们都是我们身体中哪个器官？你们能说出他们的名字吗？（请几位幼儿回答）

　幼：这是心、这是肝、这个是什么我不知道1

　师：那我们就请他们来进行一下 自我介绍吧！（6名扮演内脏器官的小朋友们依次向幼儿介绍自己的名称）

　附：每位扮演内脏器官的幼儿身上都贴有他们所扮演内脏的。

　二、让幼儿了解内脏的功能。

　1、内脏器官 自我介绍完后，幼儿对各器官名称有了初步认识。

　师：我说刚才我的肚子怎么这么痛呀！原来是你们在捣鬼，你们本

　来团结的生活在一起可今天为什么争吵呀？

　肝：我们内脏都说觉得自己的贡献大，对人体最重要！所以就吵起来了。

　师：哦，原来是这样，那好，你们说说自己都有何功能？对人体的贡献又有多大？让我们今天来的小朋友们给你们当裁判评一评是谁的贡献大。小朋友们可要记清楚每一个内脏器官的功能，做一名优秀的小裁判员呀！

　2、让扮演内脏器官的幼儿依次将自己的功能介绍给幼儿。

　师：谁先来介绍自己呢？（肺举手说先来）

　肺：我害羞，我还是将自己的功能悄悄告诉老师，让老师来讲给你们听吧！（扮演肺的幼儿贴在老师耳边说）

　师：哦……我明白了，肺刚才说他是人体中最重要的呼吸器官被称为人们气体的交换站。他位于人体胸腔左、右各一片。如果没有它，人就无法呼吸（可将模型中的两片肺取下让幼儿观察以加深幼儿印象），看来肺对我们人体还真挺重要的，小朋友们说是吗？

　幼儿：是，我们不能没有肺，它很重要。

　心脏：哼！我才不服气呢！

　师：好了别生气，哪位小朋友知道心脏都有什么功能呢？（请幼儿之间进行讨论）

　幼儿：没有心脏我们不能活了，心脏不跳人就死了。

　师：心脏是维持血液循环的，它能把人体所需要的营养通过血液输送到全身，让身体每个细胞都吃饱喝足。小朋友们看心脏长的像什么呀？（将模型心脏展示给幼儿看）

　幼儿：像大桃子。

　师：是很像桃子，而且心脏的大小与自己拳头差不多位于胸腔中部偏左。小朋友可要记住呀！

　胃：那怎么不让我说呀？大家好，我是胃，请多关照！我的功能可大了。小朋友们吃的食物都是在胃里被磨碎的，这样被磨碎的食物更容易被小肠吸收，小肠你说对吗？

　小肠：对呀！我就像一个长长的过滤袋，能将人体需要的所有营养统统 网住！

　幼儿：大肠能吸收营养吗？

　大肠：不能的！人体的大便是在我这形成的，小朋友们可要记清楚，不要弄错呀！

　师：是谁在哭呀？（肝哭的很伤心）原来是肝，别哭了，你也有自己的功能，对人体也很重要呀！肝脏可是人体的化工厂是维持生命的重要器官之一，它分泌胆汁把人体一些有毒的变为无毒的，防止它们危害身体健康，而且它还能吞噬、细菌、病毒，保护其他器官免受伤害。小朋友们说肝是不是很重要？

　幼儿：对，肝真棒，能做这么多工作。

　肾：还有我呢，你们不能忘记我呀！别看我个子小，我可是人体的清洁机是泌尿系统的主要器官，我担负着清除废物、毒物等重要而危险的工作。小朋友们看我长的是不是很像两粒蚕豆呀？

　三、保护内脏很重要。

　1、听完内脏器官的介绍后，让幼儿自己进行讨论，看谁对人体的贡献最大

　对人体最重要。

　幼儿：我们觉得这些内脏对我们都很重要，离开谁我们都活不了。

　师：看来你们都有自己的功能，我们人体不能没有你们，以后你们不能在争吵了，回到你们的工作岗位上去工作吧。（6位扮演内脏的幼儿退回布帘后，将内脏模型放置原位）

　2、如何保护我们的内脏呢？请幼儿说一说自己有什么办法。

　幼儿：多锻炼身体，好好吃饭，不吃不干净的食物。

　师： 总结。

　加强体育锻炼——增强心肺功能

　不要吸烟——让肺自由呼吸

　不吃过冷、过热的事物，注意饮食卫生——保护胃、肠及肝脏功能

　延伸活动：

　加强体育锻炼，注意饮食卫生，让小朋友们去告诉自己的爸爸不要吸烟，让他们学会保护自己及他人的身体健康。

大班教案 篇3

　 活动目标

　⒈学唱歌曲、唱准切分音。

　⒉体验歌曲欢快的情绪、感受新年的热闹与欢乐。

　 活动准备

　切分音节奏卡；图谱

　 活动过程

　 一、谈话导入：理解什么是新年的笑声。

　⒈过新年了、你们开心吗？你听到新年里有哪些开心的'声音呢？

　⒉：新年里的锣鼓的声音、鞭炮的声音、他们都是新年的笑声。

　⒊有一首歌就叫作《新年的笑声》、我们一起来听一听歌曲里新年是怎么笑的？

　 二、理解歌曲内容、并演唱歌曲。

　⒈教师范唱第一遍：理解并初步掌握切分音。

　⑴提问：你听到歌曲里他们是怎么笑的？

　（根据幼儿回答出示节奏卡）

　⑵幼儿有节奏的说说新年的笑声。

　⒉教师范唱第二遍：理解歌词内容、出示图谱。

　提问：

　⑴歌曲里笑得谁走远了、笑得谁走来了呢？我们再来听一遍。

　⑵为什么冬爷爷走了春姑娘就来了？（简单理解大自然的规律）

　⒊教师范唱第三遍：梳理歌曲内容。

　现在你们知道新年的笑声在哪里了吗？我们一起再来听一听。

　⒋幼儿看图谱集体演唱歌曲第一遍、解决难点句。

　提问：你们喜欢哪一句？哪一句有困难？我们一起来唱一唱。

　 三、有感情的演唱歌曲。

　⒈引导幼儿有感情的演唱歌曲：过新年很快乐、我们要用什么样的表情、声音进行演唱呢？

　⒉幼儿有感情的集体演唱第二遍。

　⒊分角色演唱

大班教案 篇4

　 活动背景：

　在金色的秋天里，我带着孩子们去散步，经过一块黄豆地，光秃秃的叶柄吸引住了孩子的注意力，他们有的蹲下来细细观看、有的摘下几根拿在手中摆弄起来，幼教大班语文教案 《宝 塔 尖 尖》。我看见孩子们这时的情景，便想起自己小时侯经常用黄豆叶柄制作宝塔，于是我想何不把这一发现作为一个活动内容呢。从孩子的兴趣出发，我挖掘了黄豆叶柄对孩子的教育价值和潜能，设计了本次活动。

　 活动目标：

　1、体验与同伴一起利用黄豆叶柄制作宝塔的方法。

　2、发展幼儿动手操作的能力。

　3、萌生幼儿爱大自然的情感。

　 活动准备：

　1、选择好一块黄豆地，把制作好的若干座宝塔放在地里。

　2、活动前请家长带幼儿到公园等处观察宝塔的外形。

　3、橡皮筋。

　 活动过程：

　 一、发现自制宝塔，激发兴趣

　1、今天天气真好，我们去外面散散步，看看我们的植物园里有什么变化？

　2、幼儿来到黄豆地里自由观察，教师提问：

　（1）你在地里发现了什么？看到了什么？（引导幼儿说出秋天叶儿变黄了、叶儿落了下来，只剩下光秃秃叶柄的同时发现自制宝塔）

　（2）教师出示幼儿发现的宝塔提问：说说这像什么？

　（3）师幼共同给宝塔取名字，幼儿教案《幼教大班语文教案 《宝 塔 尖 尖》》。

　 二、讨论制作材料

　1、师：你们知道这是用什么做成的吗？（幼儿观察后自由回答）

　2、幼儿讨论怎么样做成的？

　3、请几个幼儿试着用一些现成的叶柄制作宝塔。

　4、教师总结：这是用黄豆叶柄制作成的宝塔，它是由一根根叶柄编织而成的。今天我们也来动动我们的小手制作一座宝塔好吗？

　 三、幼儿制作宝塔

　1、你想和谁一起合作就和谁一起合作。

　2、幼儿采摘粗细差不多的叶柄开始制作。

　（1）、将两根叶柄直角交叉放好；

　（2）、把上面的叶柄两端向下

大班教案 篇5

　 （一）活动目标：

　1、能清楚、连贯的讲述海豹生病的原因。

　2、知道要保护环境。

　 （二）活动准备：

　1、经验准备：幼儿已认识太空飞船，认识海报及其生活的环境，了解环境污染的危害。

　2、教育挂图《领域活动·语言·海豹到哪里去了?》

　 （三）活动过程：

　1、谈话导入，设置悬疑。

　师:小朋友如果我们乱扔垃圾，大海会怎样?

　师：让我们一起来看看、讲讲《海豹哪里去了?》。

　2、逐幅出示教育挂图，引导幼儿自由发表见解。

　出示挂图提问：图上都有谁?他们在干嘛?生活的怎样?后来海豹为什么生病了?大海有什么变化?

　3、联想思考，探讨帮助海豹的办法。

　师：你认为，什么方法可以改变大海的现状?用什么办法给海豹治病?怎样才能使海豹不生病?

　4、出示教育挂图，引导幼儿观察和讲述。

　(一)启发提问：上狐狸是用什么办法治好海豹的病?蓝狐狸用什么办法清理大海的污染物?"大,考吧、幼师,网出,处!大海变了吗?大家的心情怎样?

　(二)请幼儿与同伴相互讲述的内容。

　5、请幼儿完整的讲述四幅画的内容。

　6、讨论和交流:如何保护环境?

　 （四）活动延伸：

　请家长和幼儿一起讨论人们应该怎么保护环境。

　活动资料：海豹到哪里去了?(讲述参考)

　蔚蓝色的大海边，是一个美丽、整洁和不受污染的地方，那里是海豹可爱的家园。一群蓝狐狸经常乘坐飞船来到这里，在干净的海滩上吹拉弹唱，表演精彩的节目给海豹看。海豹看得津津有味，非常陶醉。这样快活的日子过了很久很久。

　可是，有一天，蓝狐狸来到海滩上，却见不到海豹。他们到处寻找，非常着急。后来，终于在一座小岛的后面找到了海豹。他们惊讶地发现，海豹全身黑乎乎、油腻腻的，毫无生气地趴在海滩上。原来，海水被污染了，干净的海水变得又脏又黑，海豹无法生活在被污染的环境中，他们得了大病。

　蓝狐狸赶紧把受污染的海豹抬进飞船的清洗舱中，用特制的清洗液清洗海豹，并给他们喝了抗污水，将体内的污水排出体外。终于，海豹呼吸通畅了，也感觉精神了，因海水污染所得的病也好了。

　海豹变得干干净净，健健康康，又重新回到大海边。为了清除大海的污染，蓝狐狸乘坐飞船从空中往大海撒白色的去污球。看着这些小白球从天空中不断地往下落，海水立刻变得清洁和蔚蓝，海豹高兴地大喊："快来看哦，太神奇了，我们的家园又变美啦!谢谢蓝狐狸!"

　(驾驶飞船而来的蓝狐狸们在表演各种节目(有的跳舞、有的拉琴、有的吹喇叭、有的演奏扬琴)，小海豹们围在一旁听得入神。

　表演完节目，蓝狐狸们发现小海豹们不见了，它们到哪里去了呢?蓝狐狸们到处寻找海豹，惊讶地发现他们浑身黑乎乎、油腻腻地躺在海滩上。就连四周的海水也被污染了，变得又脏又黑。

　蓝狐狸赶紧把生病的海豹抬进了飞船的清洗舱。海豹变干净了，躺在海滩上。蓝狐狸从飞船中往大海里撒了很多的小白球，收集大海里的污染物。小白球渐渐地变成了大黑球，原来小白球是专门收集污染物的。大海终于变干净了，小海豹们又可以自由自在地在大海中游泳了。)

　 活动反思：

　进入大班下学期我们班幼儿保护环境的意识较强，但在生活中还无法真正做到以身作则，因此我设计了本堂活动课《海豹到哪里去了》

　在活动中，本次的目标为：1、学习清楚、连贯的语言来讲述海豹生病的原因。2、学习词汇：蔚蓝色、黑乎乎、油腻等。3、知道要保护环境。在课堂中，教师能够把握各个环节，做到紧凑、到位。过程：中大部分幼儿能够跟着教师的思维走并积极配合，教师抛出的问题都能及时的给予反应。幼儿能够较完整的讲诉海豹为什么生病。但作为一名新老师我反思到了自己的不足：教师的引导语还不够具体、详细。课前准备不够充分，课前没有重视幼儿的讲述能力导致在讲述环节中还有部分幼儿只能一句一句的来，时间把握的不够合理前面时间太紧凑后面太充足。出图一时应该引导幼儿说出时间、地点、人物和经过最后让幼儿说出环境很好很干净小海豹生活的很开心。出图二的时候师该让幼儿先说为什么生病?丰富词汇时该解释下，教师在小结。先不出图三让幼儿先想一想在讨论该怎样帮助海豹在出示在让幼儿说一说老师在小结。图四也是先不出图先让幼儿讨论下怎样让大海变干净在出示让幼儿说一说老师在小结。

　在今后的活动中教师应加强幼儿的语言表达能力。利用平时常规让幼儿注意环境卫生的干净自己的东西不要随便乱扔。

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、 学校按音乐节拍做点豆、发芽、长高、吃豆的动作。

　2、 在教师的引导下，和同伴一起创编动作。

　3、 愿意参加随音乐做模仿动作的活动。

　 活动准备:

　幼儿用书、磁带/CD

　 活动过程：

　1、 出示幼儿用书“播种豆子”页面，引起幼儿兴趣。

　——这是什么呀?小朋友在干什么?

　——他们是怎样播种豆子的?我们也来试试看。

　——教师鼓励幼儿用动作和语言表达自己的想法。

　2、 分享幼儿创编的动作，教师唱谱，引导幼儿尝试按节奏做动作。

　——教师观察幼儿自由创编的动作。

　——教师用语言和动作反馈并引导个别幼儿做出相应的动作。

　——教师唱谱，引导幼儿尝试按节奏做动作。

　——进一步提出动作节奏要求，教师唱谱，幼儿再次练习。

　——随着音乐按节奏做模仿动作，注意按音乐节拍一下一下做动作。

　3、 创编发芽、长高、吃豆的动作，随音乐做模仿动作。

　——创编豆子发芽的动作。师：小豆子种到泥土里，你们猜一猜，小豆子会怎么样?

　——教师出示，引导幼儿创编豆子长高的动作。师：小豆子发芽啦，经过阳光的照耀、雨水的滋润，小豆子长成了一棵小树苗，慢慢地越长越高，叶子越长越大。谁愿意做一做小豆子长高的动作?

　——创编小朋友吃豆子的动作。

　4、 鼓励幼儿在的帮助下把一系列的模仿动作连起来，跟着音乐做动作。

　——教师引导幼儿随音乐，边看边模仿点豆的动作。

　5、 请幼儿找空地方散点站，跟着音乐做动作。

　——小豆子们，找个空地方站站好，我们一起来玩点豆的游戏吧。

大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、通过欣赏诗歌，感受春天的美景，产生热爱大自然的情感。

　2、理解诗歌内容，知道诗歌中运用了拟人的手法。

　3、感受诗歌的语言美，并学用不同语气语调朗诵。

　 活动准备： 春天的FLASH课件作品

　 活动过程：

　1、用提问引起幼儿兴趣

　（故做神秘状）我有一个秘密想告诉你们！你们想知道么？

　（轻声说）我知道，春天来了，你们知道这个秘密吗？你们怎么知道的呢，谁能告诉我

　2、教师富有表情地朗诵诗歌。

　刚才你们告诉我一些关于春天的秘密，其实春天还有许多的秘密呢！现在就让我们来听一听诗歌。

　3、这首诗歌叫什么名字？诗歌里告诉我们哪些秘密呢？

　幼儿讲述。

　4、演示课件，再次完整欣赏散文。

　春天来了，现在让我们一起来欣赏散文，是谁告诉我们春天在这儿的秘密呢？

　5、向幼儿介绍拟人化的写作手法。

　提问：是谁告诉我们春天在这里的呢？

　（小河、垂柳、桃花、燕子）

　那么小河、垂柳、桃花、燕子它们真的能说话吗？

　那这首诗歌的作者用了一种什么样的写作手法让它们说话的呢？

　让小河、垂柳、桃花、燕子象我们人一样说话，这样诗歌听起来就更美了。这种手法叫作拟人化。

　6、教师带领幼儿分段欣赏诗歌，学习用不同的语气、语调有表情地朗诵。

　小河、垂柳、桃花、燕子它们说了什么话？“春天在这儿！”

　因为这是春天的秘密，秘密应该怎样说？（小声说）

　有谁小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”

　小河、垂柳、麦苗、燕子小声地说：……

　有谁微笑的说？

　谁在轰隆轰隆地嚷嚷？

　拖拉机！在农田里，农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋地想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”。（幼儿学念）

　7、再次欣赏课件和诗歌。

　我们知道春天这么多秘密，你觉得春天美不美？

　你对春天有什么样的感觉？

　现在让我们一起边看边说，共同感受春天的美！！！

　8、现在让我们一起出去找找春天的秘密，把它编进我们的诗歌里好不好？

幼儿园《我是小豆子》活动教案

幼儿园小班学期课程教案5篇

我们幼儿园教师会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我们的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。下面我给大家带来关于幼儿园小班学期课程教案，方便大家学习。

幼儿园小班学期课程教案1

活动目标：

1、了解豆子的生长过程，学习用图画的方式进行记录。

2、仔细、耐心地进行观察，养成做事有始有终的习惯。

3、通过种植观察活动，激发幼儿关爱植物的情感。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

幼儿观察豆子成长的记录

活动过程：

一、开始部分。

教师：小朋友们，你们在家里的时候有没有和爸爸妈妈一起种植豆子呀?现在我们一起来看一看吧。

(幼儿回答)

二、基本部分。

1、教师陈列幼儿种植的豆子，引出观察兴趣。

教师：小朋友，这就是你们种的豆子，它怎么样了?它现在是什么样子的?还记得以前的样子吗?

(幼儿回答)

2、幼儿拿出自己的记录，互相说一说观察结果。

请幼儿展示自己的记录表，相互介绍豆子的成长过程。

教师:请你和同伴说说自己种的豆子是怎样慢慢长大的。

3、集体交流，帮助幼儿归纳豆子的生长过程。

请幼儿按照自己的记录介绍豆子的生长过程。

教师帮助幼儿归纳豆子的生长过程。

豆子——长出两瓣小芽——长出叶子——长高——开花。

4、引导幼儿找出豆子生长情况不一样的原因，激发幼儿关爱植物的情感。

引导幼儿发现豆子叶子长得不一样。

教师：仔细看看，你们的豆子长得都一样吗?哪里不一样?

(幼儿回答)

5.讨论原因。

(1)教师：为什么有的豆子长得高而且叶子又多，还开花了，而且有的豆子却长得不高，有的甚至烂了呢?

(2)请几个幼儿说说自己是怎样种的，为什么他们的豆子长得不一样?

6.激发幼儿爱护植物的情感。

教师：我们应该怎样照料它呢?

(幼儿回答)

三、结束部分。

教师总结：豆子就像我们的好朋友，我们每天都要来看它。发现它干了应该给它浇点水，但水不能太多，否则会淹死。

幼儿园小班学期课程教案2

活动目标：

1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重难点：

运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。

活动准备：

屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

活动过程：

(一)、语言引导、激发兴趣

表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

(二)、感官练习、感知数量

1、运用视觉感知数量。

(1)、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

(2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。

说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。

2、运用听觉感知数量。

打开**魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。

(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。

说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。

3、运用触摸觉感知数量。

打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。

说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。

4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

幼儿园小班学期课程教案3

活动目标：

1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。

2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

1、节奏棒每人一副

2、大猫、小猫;磁带;玩偶一个

活动过程：

1、听音乐做动作进教室

2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

3、分辨声音游戏

教师用不同强度的声音呼唤幼儿

启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现

4、敲敲奏奏

按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法

按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》

尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化

5、音乐游戏《听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路

幼儿园小班学期课程教案4

活动目标

1、让宝宝们知道我们也是幸福的。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1、《幸福的小狐狸》

2、小狐狸布偶

活动过程

1、小狐狸布偶

——我是一只幸福的小狐狸，宝宝们和我一起去感受幸福吧!

2、听《幸福的小狐狸》

——我每天生活的很高兴，可幸福了，有吃好吃的，有好朋友一起玩……

3、提问

——小狐狸春天有什么幸福啊?(有好吃的饭，听风铃声音。)

——夏天的幸福那?(能采果子，当零食吃。)

——秋天的幸福是什么?(储存青菜，晴好朋友吃。)

——冬天的幸福又是什么那?(能和好朋友一起玩堆雪人，可以烤食物和睡觉。)

4、说说自己的幸福

——小狐狸有这么多幸福，那宝宝们幸福不啊?(教师要引导宝宝回答问题)

——宝宝每天在家有全家人来爱你们，还可以上学，在幼儿园里有好多的小朋友玩，家人也会给我们买好吃的，是不是我们也是幸福的。

幼儿园小班学期课程教案5

活动目标：

1、对红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。

2、培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

房子、胶水、红、黄、蓝、绿4种不同颜色的门和窗若干。

活动过程：

1、带幼儿到颜色王国去玩玩。

(1)讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。

(2)进一步认识4种不同的颜色。

2、游戏：找朋友。

(1)介绍游戏规则。

(2)让幼儿为颜色宝宝找朋友。

3、幼儿操作活动：颜色匹配

(1)为房子装上相同的颜色的门和窗。

(2)幼儿活动讲评。

4、为教室外面的颜色宝宝找家，结束活动。

　 活动设计意图： 幼儿对身边的植物充满着好奇，通过我们班的自然角种植的小豆荚来观察小豆荚的生长过程，特别是小豆荚成熟时在太阳下裂开，小豆子自己从豆荚里“跳”出来，幼儿感到非常的兴奋。设计《我是小豆子》以音乐的形式来表现小豆荚生长的过程，有利于幼儿的理解与记忆，丰富孩子的知识，更能陶冶孩子热爱自然的情操。

　 活动目标： 1、熟悉旋律学唱歌曲。

　2、鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作。

　3、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　 活动准备： 1、录音磁带,录音机,课件

　2、三种颜色的小豆子，让幼儿贴在手腕上。

　3、认识小豆子，知道它的生长过程。

　4、场地画有一株株长有豆荚的'。

　 活动过程： 一、启发式谈话，导入课题。 1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼儿的兴趣。 2、教师：你们知道这只小兔是用什么东西制作的吗？（我们自己种的小豆子），引导幼儿来认识小豆子。

　二、学习歌曲《我是小豆子》

　1、教师引导幼儿观看课件：在一片种植园里，小豆子发芽、长叶、开花，以及小豆荚成熟了裂开后，小豆子自己跳出来的情景-------

　2、教师请幼儿说出他们看到了什么?小豆子是怎么从豆荚里出来的？引导幼儿熟悉歌词。

　3、教师有感情地演唱歌曲。

　4、教唱歌曲。 、幼儿随音乐伴奏完整跟唱。

　三、创编表演动作。 1、幼儿观看课件，讲述故事，看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。

　2、启发幼儿想象，用什么样的动作来表现小豆子宝宝从小豆荚中出来的？（跳呀、蹦呀、跑呀------）

　3、重点引导幼儿创编动作小豆子从豆荚中出来的动作。

　4、全体幼儿随音乐自由表演，鼓励幼儿大胆地创编动作。

　5、幼儿站成大圆圈为一个大豆荚，面向圆心，带领全体幼儿随音乐做动作。

　6、全班幼儿分成若干小组，让幼儿自己看一下粘贴的小豆子的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一个小豆荚。 1） 第一遍:戴同色的小豆子宝四在一起,围成几个圈， 2） 第二遍:小豆子宝宝分散开。 3） 第三遍：小豆子宝宝长大了。

　7、让幼儿听音乐完整表演一次。

　8、幼儿自由组合成若干个小豆荚进行表演。故事内容: 这是一个阳光明媚的下午，风轻轻的吹着。很轻，很轻------小豆荚在太阳公公张开小嘴巴，小豆子宝宝离开了妈妈，跟着风婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀,真快乐。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的从豆荚中跳出来。有的落在了草丛中，有的跳到池塘边，有的蹦到了柳树下，有的跑到了花丛中。下雨了下雨了。小豆子宝宝张开小嘴开心的喝着水。渐渐的，小豆子宝宝长大了,个子越长越高，越长越高。有的和他们的妈妈长的一样高，有的长的更高。又过了一段时间，他们开花了。身上长出了许多小豆荚了，也有自己的豆宝宝,他们也做妈妈啦！

　附音乐： 1=C2 活泼、神气地我是小豆子 5 5 5 5 3 | 5 5 5 6| 1 6 5 3 | 5 5 3 | 我 是 快乐的 小 豆 子, 太 阳 公 公 照 着 我 , 5 5 3 3 | 5 - | 3 3 3 0 | 5 3 1 0 | 5 5 5 0 | 张 开 小 嘴 巴, 跳 呀 跳, 真 快乐, 蹦 呀 蹦 6 5 3 0 | 5 6 5 6 | 5 5 3 | 5 3 | 6 5 | 1 - || 真快 乐, 碰 到 泥 娃 娃， 我 又 发 芽了。 []