多读书，读不同观点的书，能够丰富自己的知识，能够拓宽自己的思路，能够增强自己判断真伪的能力。下面我给大家分享一些 八年级 生物上册知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

八年级生物上册知识1

动物的主要类群

自然界中，目前已知的动物大约有150万种，根据其体内有没有脊柱，可以将它们分为两大类：一类是脊椎动物(鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物);另一类是无脊椎动物(腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物)。

鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变，是恒温动物。

鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。

1、腔肠动物(大多数生活在海洋中，少数生活在淡水中，如水螅。)

(1)主要特征：身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。

(2)代表动物：海葵(被称“海中之花”)、海蛰、珊瑚虫、水螅(身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层)。

(3)与人类的关系：

有益：①海蜇经加工可食用。②珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁。

珊瑚礁的作用：①形成岛屿;②加固海岸;③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。

2、扁形动物(大多寄生在人或动物体内，但涡虫自由生活)

(1)主要特征：身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。

(2)代表动物：涡虫、华枝睾吸虫(精巢发达，呈树枝状得名)、血吸虫、绦虫。

(3)与人类的关系：

有害：①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾，就会感染该病。

②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。

3、线形动物(有些自由生活，有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内)

(1)主要特征：身体细长，呈圆柱状;体表有角质层;有口有肛门。

(2)代表动物：蛔虫(寄生在人的小肠，生殖器官发达。)、蛲nao虫、钩虫、丝虫、线虫。

(3)预防蛔虫病的 措施 ：①注意个人卫生，不喝生水，蔬菜水果洗干净，饭前便后洗手;

② 要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再做肥料使用。

4、环节动物

(1)主要特征：身体呈圆筒形;有许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动

(2)代表动物：蚯蚓(靠湿润的体壁呼吸，生活在富含腐殖质的湿润土壤中，以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食，主要运动器官肌肉，刚毛辅助运动，靠近环带的为前端。)、沙蚕、蛭

(3)与人类的关系：

蚯蚓：①疏松土壤，改良土壤。②能提高土壤肥力。③身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料和食品。④处理有机废物。

沙蚕是鱼、虾、蟹的饵料。

蛭的唾液中有防止血液凝固的物质--蛭素，在医学上，可生产抗血栓药物。

5、软体动物(目前已知的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。)

(1)主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳;运动器官是足。

(2)代表动物：河蚌、扇贝、文蛤、镒蛏、石鳖、蜗牛、乌贼(贝壳退化成内骨骼)、章鱼(贝壳退化成内骨骼)

河蚌内的珍珠是由外套膜受沙粒等异物的刺激，分泌大量的珍珠质把异物层层包裹起来。

珍珠与贝壳的主要成分都是碳酸钙。

(3)与人类的关系：

中国是水产养殖大国，水产养殖总量名列世界第一，其中贝壳产量也位居世界首位。

有益：食用(牡蛎、扇贝、鲍，含蛋白质和多种维生素，且脂肪含量低。)

药用(鲍的壳(石决明)、乌贼的壳(海螵蛸)、珍珠粉等皆可入药)

工艺品(螺壳、珍珠壳)

有害：有的危害农作物，传播疾病(如钉螺与血吸虫的传播有关)

6、节肢动物(是最大的 动物类 群，已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种数的80%)(1)主要特征：体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。

(2)代表动物：虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。

(3)节肢动物分为四类：

①昆虫类(蜜蜂、蜻蜓、蚊子、苍蝇蝴蝶、蝉、蟋蟀、七星瓢虫) ②甲壳类(虾、蟹) ③多足类(蜈蚣、蚰蜒、马陆)④蛛形类(蜘蛛、蝎子)

(4)昆虫(昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。)

①主要特征：身体分头、胸、腹 三部分;有一对触角(触觉和嗅觉);胸部生着3对足(善于跳跃)和2对翅 (适于飞行)

呼吸器官：气管、气体通道:气门。3个单眼1个复眼、口器：摄食

外骨骼的作用：1、保护内部的柔软器官2、防止体内水分蒸发

②代表动物：蜜蜂、蜻蜓、蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。

(5)节肢动物与人类的关系：

①虾、蟹食用②蜜蜂等昆虫传播花粉③蝎子、蜈蚣、蝉蜕等入药④果蝇是实验材料

⑤蚊、蝇、螨叮咬人传播疾病

7、鱼

1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点

(1)体色：体背面深灰黑色，腹面白色，不易被上下敌害发现(保护色)。

(2)体形：梭形， 游泳 时减少水的阻力。

(3)体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力，身体两侧各有一条侧线，有感知水流、测定方向的作用。

(4)用鳍游泳，鳍是鱼的运动器官(背、胸、腹、臀、尾鳍)，胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用，尾鳍能够保持鱼体的前进方向。

(5)用鳃呼吸 鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成，主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。

(6)雌雄异体，体外(水中)受精，水中发育。

2、鱼类的主要特征及代表动物

(1)主要特征：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

(2)代表动物：淡水鱼类(中华鲟(“长江鱼王”活化石)、草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲫鱼、鲤鱼)和海洋鱼类(鲨、带鱼、银鲳、魟)等。

“四大家鱼”：青鱼、草鱼、鲢鱼、鱅鱼。

8、两栖动物

(1)主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

(2)代表动物：大鲵(娃娃鱼)、青蛙、蟾蜍、蝾螈等。

(3)青蛙生殖和发育的特点：

雌雄异体，水中产卵，体外受精，变态发育。发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

9、爬行动物

(1)主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地产卵，卵表面有坚韧的卵壳。

(2)代表动物：乌龟、鳖、蛇、鳄、蜥蜴(完全摆脱对水环境的依赖)

10、鸟(地球上大约有9000多种)

(1)主要特征：体表覆羽，前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸。

(2)家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点

①身体呈流线型，减小空气阻力。

②两翼和尾部生有大型正羽，可以扩大两翼面积，使两翼扇动有力，尾部的正羽有控制方向的作用。

③胸肌发达，能强有力地牵引翅膀扇动空气。

④骨骼薄，长骨中空，可减轻体重;胸骨发达，有龙骨突，为发达的胸肌提供附着的场所。

⑤食量大，消化能力强;直肠短，能及时排出粪便，减轻体重。

⑥用肺和气囊进行双重呼吸，可获得充足的氧气。(气囊的作用是：暂时贮存气体，辅助呼吸)

(3)家鸽生殖和发育的特点

①体内受精，卵生，主要是体外发育。

②卵细胞：包括胚盘(含细胞核)、卵黄，卵黄膜三部分。卵黄是供胚胎发育的养料，卵白和卵壳都有保护卵细胞的作用，卵白还给胚胎提供水分和养料。

(4)代表动物:鸵鸟、企鹅、鸡、鸭、鹅、家鸽等

(5)与人类关系：

猫头鹰捕食鼠类;大山雀、灰喜鹊、啄木鸟等捕食农林害虫;鸡鸭鹅食用;丹顶鹤、孔雀等观赏。

八年级生物上册知识2

动物的运动和行为

一、动物的运动

(1) 动物的行为是指一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动;动物的行为常常表现为各种各样的运动，依赖于一定的身体结构。

(2) 运动系统是由骨、关节和肌肉组成的。

(3) 人有206块骨 颅骨、胸骨、肋骨(不能活动) 躯干骨(半活动) 四肢骨(能活动) 能活动的骨连结(关节)

(4人有26块脊椎骨(半活动骨连结)

关节结构：关节头、关节囊(包绕关节)、关节腔(有滑液，使关节活动灵活)、关节窝、关节软骨(缓冲作用)。 其中关节头和关节窝组成关节面。

(6)在运动中：骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。

即骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动。

(7)人体主要的关节： 上肢 肩关节 肘关节 腕关节 指关节

下肢 髋关节 膝关节 踝关节 趾关节

所有脊椎动物都有关节。

(9)运动时，肘关节、髋关节、膝关节、踝关节容易受伤。

(10)如何在运动中保护关节：一、运动前做好充分的准备运动;

二、运动强度应适当;

三、佩戴护腕和护膝。

(11)骨骼肌(是器官)中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。

(12)骨骼肌有受刺激而收缩的特性。

(13)为什么骨骼肌能牵动骨：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。

(14)与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。

(15)人全身有六百多块骨骼肌，双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张。

(16)屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。

(17)运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

二、动物的行为

(1)按行为表现不同可将动物行为分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;

(2)据行为获得的途径，动物的行为大致可分为两类：

①先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。

如：蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、蚂蚁做巢、小鸟喂鱼、吃梅分泌唾液。

②学习行为：在遗传因素基础上，通过环境因素的作用，由生活 经验 和学习而获得的行为。

如：大山雀偷饮牛奶、黑猩猩取食香蕉、蚯蚓走迷宫、谈梅止渴、望梅止渴。

(3)社会行为：

①含义：群体内部不同成员之间分工协作，共同维持群体的生活所具有的一系列行为。

②重要特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。如：白蚁群体、狒狒群体、蜜蜂等。

③群体中的信息交流方式：通过各种动作、声音、气味随时交流信息。

④在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的;正是由于物质流、能量流和信息流的存在

使生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体。

⑤意义：使动物能更好地适应生活环境，维持个体和种族的生存。

(4)动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。同样，环境越复杂，要学习的行为越多。

八年级生物上册知识3

动物在生物圈中的作用

1、动物在自然界中的作用：

①在维持生态平衡中起重要作用。

在生态系统中，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。

生态平衡：是指在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

②能促进生态系统的物质(如二氧化碳等)循环。

③能帮助植物传粉、传播种子。从而扩大了植物的分布范围。

2、生物防治：就是利用生物来防治病虫害。常用 方法 有：以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫。

3、动物与人类生活的关系：

①动物与人类的生活息息相关(通过调查活动去了解)。

畜牧业和渔业的产值在农业产值中的比重是衡量国家或地区经济发达程度的标志之一。

4、动物与仿生：

①仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的技术。

②动物与仿生：A、长颈廘与宇航员的“抗荷服”; B、萤火虫与冷光;

C、蝙蝠的回声定位与雷达; D、乌

八年级生物上册知识4

细菌和真菌

一、观察菌落：

1、细菌的发现者：列文﹒虎克(荷兰人)。

细菌存在的证实者：巴斯德(法国科学家)，被称为“微生物学之父”。

①菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。

②细菌与真菌菌落的比较

2、培养细菌和真菌的一般方法

(1)配制培养基 琼脂的作用：不能作为细菌和真菌的营养，为其生活提供场所;

牛肉汁(或蛋白胨等)的作用：为细菌提供营养物质。

(2)高温灭菌、冷却 将配制好的培养基、器具放入高温条件下灭菌。

(3)接种 将少量的细菌或真菌放入培养基中。

(4)恒温培养

3、细菌和真菌生活的基本条件：充足的水和营养、适宜的温度和一定的生存空间。

二、细菌

1、细菌的主要特点：细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、鞭毛、荚膜和DNA集中地区域构成。

2、细菌的营养方式和生殖方式

(1)异养——细菌一般不含有叶绿素，只能吸收现成的有机物来维持生活的营养方式。

①腐生：依靠分解动物植物的遗体，从中吸收有机物来生活。

②寄生：从活的动植物体内吸取有机物来生活。

(2)生殖方式：分裂生殖

3、细菌在自然界作用和人类关系

(1)细菌对于自然界的二氧化碳等物质循环起着重要的作用。

(2)大多数细菌对人类有益，如：醋酸杆菌(制醋)、乳酸细菌(制泡菜、酸奶、青贮饲料)、棒状杆菌(制味精)、甲烷细菌(制沼气)、根瘤菌(固氮)等。

(3)少数种类的细菌对人类有害，如：病原菌、结核杆菌、肺炎双球菌、软腐病细菌。

(4)根瘤菌和豆科植物的根共生形成根瘤。

三、真菌

1、真菌的主要特点和主要真菌的名称

①主要特点：细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核构成;以孢子生殖;体内没有叶绿素，营养方式是异养。

②霉菌和蘑菇由多细胞的菌丝构成。青霉长有孢子的直立菌丝呈扫帚状，曲霉长有孢子的直立菌丝呈放射状。

③主要真菌的名称：酵母菌(单细胞)、青霉、曲霉、蘑菇(多细胞)、大型真菌(蘑菇、灵芝等)。

2、真菌在自然界作用和人类关系

①促进自然界中二氧化碳等物质循环。

②有些可使农作物患病，食品、纺织品霉变，使人患病。

③藻类和真菌共生形成地衣。

八年级生物上册知识5

病毒

1、病毒形态结构：比细菌小得多，形态多种多样，病毒没有细胞结构，只有由蛋白质的外壳和遗传物质(核酸)组成。

2、病毒生命活动：不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里，一但离开寄主细胞，就不会再有任何生命活动了。它在宿主细胞中通过复制、利用宿主细胞的物质和结构来繁殖后代。

3、病毒种类：动物病毒(专门寄生在动物体内)、植物病毒(专门寄生在植物体内)、细菌病毒(又称噬菌体，专门寄生在细菌体内)。

4、病毒的繁殖：细胞内病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的繁殖。

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　2022年上学期马上就要到结束了，又要到每学期的期末考试了，为了帮助各位考生更好的准备上学期的期末考试，我为大家准备了“2022年初二上学期生物知识点归纳总结”，希望能够帮助到大家。更多考试相关信息请继续关注。

　2022年初二上学期生物知识点归纳总结

　一、知识结构

　2 、病毒

　3 、微生物? 细菌 真菌

　知识点归纳

　动物（第五单元第一章至第三章）

　第一章 动物 的主要类群

　腔肠动物

　1 、 代表动物：水螅 （ 身体内外两层细胞 - 内胚层和外胚层、外胚层有刺细胞在触手处较多 ）

　2 、共同特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门

　3 、与人类关系；食用、珊瑚礁、

　4 、其他动物：水母、 海葵、海蛰、珊瑚虫

　扁形动物

　1 、 代表动物：涡虫（自由生活，其他大多是寄生生活）

　2 、共同特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

　3 、其他动物：华枝睾吸虫（先寄生在纹沼螺等淡水螺内再感染草鱼、鲫鱼以及虾类）、日本血吸虫（幼虫在钉螺内发育）

　线性动物

　1 、 代表动物：蛔虫（寄生 ， 有的自由生活）

　2 、共同特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。

　3 、其他动物：蛲虫、钩虫、丝虫、线虫

　环节动物

　1 、 代表动物：蚯蚓（ 蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。 食性：枯枝落叶、垃圾 ， 有相似的环状体节，前部有环带，肌肉与刚毛配合运动，体壁呼吸）

　2 、共同特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动

　3 、其他动物：沙蚕、蛭

　软体动物 （动物界第二大类群）

　1 、 代表动物：缢蛏（双壳类，贝壳由肉质外套膜分泌物质形成，通过身体后端入水管吸入水，摄食水中食物颗粒，经出水管排出残渣，由鳃呼吸）

　2 、共同特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足

　3 、其他动物：石鳖，蜗牛，乌贼，鱿鱼，章鱼，钉螺

　节肢动物 （动物界第一大类群，目前已命名的 120 万种以上，占动物种数 80% ，昆虫是节肢动物中最多的一类动物， 是 无脊椎动物 中惟一会飞的动物， ）

　1 、 代表动物：蝗虫（一对触角，两对翅，三对足。头部有感觉器官，胸部有运动器官，腹部有气门，体表有外骨骼，触角和足等是昆虫的附肢）

　2 、共同特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节

　3 、其他动物：蚊，蜘蛛，蝉等

　1 、运动器官：尾鳍 —— 控制并保持前进方向）

　胸鳍和腹鳍 —— 保持平衡

　尾部和躯干 —— 产生前进的动力

　2 、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。

　3、? 鱼适应水中生活最重要的两个特点：

　①能通过尾部的摆动和 鳍 的协调作用游泳来取食和避敌。

　②用 鳃 在水中呼吸。（ 08 中考）

　4 、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。

　5 、模拟实验 ： 科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验， 这样的实验就叫模拟实验。

　6 、共同特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳

　两栖动物 （ 青蛙、娃娃鱼、蝾螈等 ）：

　共同特征： 幼体生活在 水 中，用 鳃 呼吸 ；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳， 用 肺 呼吸， 皮肤 辅助呼吸

　爬行动物 （真正适应陆地环境的脊椎动物 ，乌龟、蛇等 ）

　适应陆地特征：头部有颈可以灵活找食物和发现敌害，皮肤表面覆盖角质的鳞片可以保护身体和减少体内水分蒸发，肺呼吸满足对氧气需求，卵外有卵壳保护摆脱生殖发育对水环境的依赖

　共同特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳

　鸟? 类：

　适于空中飞翔生活的结构 特征

　（ 1 ）外型：流线型或梭型结构，体表被覆 羽毛 ，前肢变成 翼 。

　（ 2 ）运动：有翅（翼）：羽毛、翅膀展开利于飞行

　胸肌 发达，骨轻，长骨中空，有利减轻体重

　（ 3 ）消化：角质喙，无牙齿， 食量大、消化快、 直肠短，排便快，没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重。

　（ 4 ）呼吸：用 肺 呼吸， 气囊 辅助肺的呼吸，呼吸一次在 肺 内进行两次气体交换，进行双重呼吸 。

　（ 5 ）循环：心脏 4 腔，输送氧的能力增强，有利于有机物的分解。 体温 恒定， 42 度左右。

　主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸

　哺乳动物 ：

　主要特征： 体表被毛； 胎生，哺乳 ； 牙齿： 有门齿、犬齿、臼齿的分化 。如兔、大熊猫

　呼吸：用肺呼吸；

　循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑发达；

　体腔：有膈分为胸腔和腹腔，

　膈 是哺乳动物特有的特征。

　变温动物和恒温动物的区别：

　（ 1 ）恒温动物： 鸟类和哺乳动物 可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物 .? 恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围

　（ 2 ）变温动物：体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。

　第二章? 动物的运动与行为

　第一节动物的运动

　（ 1 ）哺乳动物运动系统由 骨 、关节 和 肌肉 组成 ，骨与骨通过关节等方式相连形成骨骼，附在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。

　（ 2 ）骨胳肌结构： 骨骼肌包括中间较粗的 肌腹 和 两端较细呈乳白色 的 肌腱，

　骨胳肌特性： 骨骼肌受神经刺激后有 收缩 的特性，骨骼肌只能 收缩牵拉 骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有 两组 相互配合活动的。

　（ 3 ）运动的产生 过程：骨本身是不能运动的，骨的运动要靠 骨骼肌 的牵拉。 当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动

　（ 4 ）运动系统在 神经系统 控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。

　（ 5 ）关节的结构图：如右图? （ 09 中考）

　（ 6 ） 骨、关节、 肌 肉 的协作

　屈肘 ：肱二头肌 收缩 ，肱三头肌 舒张 ；

　伸肘：肱三头肌 收缩 ，肱二头肌 舒张 。

　（双手自然下垂同时处于 舒张 状态，双手有重物同时处于 收缩 状态）

　第二节? 先天性行为和学习行为

　1 、动物的行为分类：

　按行为表现不同可分为：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；

　按获得途径不同可分为： 先天性行为 和 学习行为 。

　2 、区分动物的先天性行为和学习行为：

　（ 1 ）先天性行为：是动物 生来就有 的，由动物体的 遗传物质 所决定的行为。如 蜘蛛织网、 蜜蜂采 蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。

　（ 2 ）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由 生活经验 和 学习 而获得的行为，称学习行为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。 尝试与错误是常见的学习行为。

　3 、动物学习行为意义：动物越 高等 ，学习能力越 强 ， 适应环境 能力也就越强，对生存也就越有意义。

　第三节? 动物的社会行为

　1、? 社会行为 ：营群体生活的动物， 群体内部 不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。如白蚁群体、狒狒群体 ，狼，蜜蜂

　2、? 社会行为特征：①群体内部往往形成一定的 组织 ②成员之间有明确的 分工? ③有的还形成 等级

　3、? 通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有 动作、声音、 和 气味 等。（ 09 中考）

　蜜蜂跳舞 — 动作? 黑长尾猴 — 声音? 蚂蚁 — 气味? 蝶蛾类昆虫 — 性外激素 （气味）

　第三章? 动物在生物圈中的作用

　1 、 ①维持自然界中 生态平衡? ②促进生态系统的 物质循环? ③帮助植物 传粉、播种

　2 、生态平衡：在生态系统中各种生物的 数量 和所占的 比例 总是维持在 相对稳定 状态的现象。

　3 、食物链和食物网中的各种生物之间存在着 相互依赖、相互制约 的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于 物质流 、 能量流 和 信息流 的存在，使各种 生物 与 环境 成为一个统一的整体。

　4 、生物防治就是利用 生物 来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量。主要方法有： 以虫治虫 、 以鸟治虫 、 以菌治虫

　第四章细菌和真菌

　第一节细菌和真菌的分布

　1 、 菌落 ：一个细菌或真菌繁殖后? 形成的肉眼可见的集合体称为 菌落 。

　2 、列表细菌和真菌菌落的不同

　3 、培养细菌真菌的方法：①配制 培养基 （含营养物质的有机物）② 高温灭菌? ③ 接种? ④ 恒温培养 （ 07 中考）

　4 、接种 —— 将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程叫 接种 。

　5 、细菌和真菌的生存也需一定的条件： 水分、适宜的温度、有机物 。另外，有些 需氧 ，而有些则 厌氧 （即有氧时生命活动受抑制）。 酵母菌可有氧呼吸，也能无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。 除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用 现成的有机物 作为营养（即营养方式为 异养 ）

　第二节细菌

　1 、细菌是由 列文·虎克 发现的

　2 、法国的 “微生物学之父” 巴斯德 利用 “鹅颈瓶” 实验证明细菌不是自然发生的，而是 原已存在的细菌 产生的。

　3 、细菌特征：微小，有 杆 状、 球 状、 螺旋 状等形态，无 成形细胞核 。大多只能利用现成的有机物来生活，属 分解者 。 分裂繁殖 （裂殖）。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的 休眠体 ，叫 芽孢 。

　4、? 细菌 快速繁殖 和 形成芽孢 的特性，使它们几乎无处不在。

　5 、细菌的结构：如下图（从外到内）

　（ 1 ）一个细菌也是 一个细胞 。 单细胞 生物。

　（ 2 ）它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有 DNA 集中的区域，却没有 成形的细胞核 。此外，细菌有 细胞壁 （有些细菌的细胞壁外有 荚膜 ，有些细菌生有 鞭毛） ，却没有 叶绿体 ，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的 分解 者。

　5 、细菌生殖

　细菌是靠 分裂 进行生殖的，? 20-30 分钟一次。 有些细菌在生长发育后期，个体缩小? 、细胞壁增厚，形成 芽孢 。芽孢是细菌的 休眠体 ，对 不良环境 有较强的抵抗能力。

　6 、动物、植物、细菌、真菌细胞的对比

　7 、营养方式（异养）： 腐生 和 寄生 （靠现成的有机物来养活）

　腐生细菌和真菌：分解动物植物遗体；

　寄生细菌和真菌：寄生在活的动植物体内。

　8 、作用：作为 分解 者促进自然界物质循环。

　第三节? 真菌

　1、? 真菌的种类：

　（ 1 ）大型真菌：木耳、牛肝菌、香菇、灵芝（多细胞真菌）

　（ 2 ）霉菌：青霉、曲霉（多细胞真菌）

　（ 3 ）酵母菌（单细胞真菌）

　2 、真菌的结构：菌体由许 多细胞 连接形成的 菌丝 构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质（无叶绿体）、细胞核；另外还有 单细胞 的真菌，如 酵母菌 ；均利用现成的有机物生活；

　3 、真菌的生殖：用 孢子 繁殖后代

　4 、酵母菌（单细胞真菌）

　⑴结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、 无叶绿体

　⑵营养方式：异养（腐生）

　有氧呼吸 ： 葡萄糖? 二氧化碳 + 水 + 能量（多）

　无氧呼吸 ： 葡萄糖? 酒精（多） + 二氧化碳 + 能量（少 ）

　⑷生殖方式： 出芽 生殖，特殊情况进行 孢子 生殖

　5 、霉菌（青霉、曲霉）（多细胞真菌）

　⑴形态：（多细胞）

　⑵结构：青霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊： 扫帚 状， 青绿色

　曲霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊： 放射 状， 黑褐色

　⑶生殖： 孢子 生殖

　⑷营养方式：异养（腐生）

　6 、蘑菇（多细胞真菌）

　⑴结构：菌盖和菌柄又称 子实体 ，菌褶，菌丝；制作孢子印时，放射状孢子印是由菌褶上散落下来的 孢子 组成的。

　⑵营养方式：异养（腐生） 从 腐烂的植物体 获得营养。

　⑶生殖： 孢子 生殖

　⑷生活环境： 生活在 温度适宜 、 水分 充足且 富含有机物 的地方

　第五章? 细菌和真菌在生物圈中的作用

　第一节细菌和真菌在自然界中的作用

　1 、 细菌真菌在自然界中作用：

　（ 1 ）作为 分解者 参与物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中 二氧化碳 等物质的循环起重要作用

　（ 2 ）引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病（注意： 脚气和细、真菌没关系（是缺维生素 B 导致的

　（ 3 ）与动植物 共生 。

　2 、 共生 指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的现象，简言之，互利共生。

　（ 1 ）如 真菌 与 藻类 共生形成 地衣

　（ 2 ）根瘤菌与豆科植物，

　（ 3 ）与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解 纤维素

　与人：人的肠道中有一些细菌能制造 维生素 B12 和 维生素 K 对身体有益

　第二节人类对细菌和真菌的作用

　1 、 食品制作。即发酵原理的应用， 发酵 就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程? （ 08 中考）

　酿酒、制作馒头和面包 —— 酵母 菌? 酸奶、泡菜 —— 乳酸 菌? 制醋 —— 醋酸 菌? 制酱 —— 霉 菌

　2、? 食品保存。

　腐败原因 ------- 细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致；

　保存原理 ------- 将细菌和真菌 杀死或抑制 其生长繁殖；

　保存方法 ------- 低温保存、高温灭菌保存（如巴氏消毒）、缺氧保存等

　巴斯德“消毒法、罐藏法、脱水法、腌制法、真空包装法、晒制烟熏法? 渗透法、冷藏冷冻法

　3 、疾病防治。主要指抗生素治病与转基因技术生产药品。抗生素是 真菌 （另外还有放线菌）产生的可杀死某些致病菌的物质。胰岛素是对 大肠杆菌 转基因形成治 糖尿病 的药物。

　4 、环境保护。无氧时一些 杆菌、甲烷菌 可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，而有氧时另外一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化 。

第六单元

　第一章根据生物的特征进行分类? 第一节尝试对生物进行分类

　1 、生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）把生物划分为界、门、纲、目、科、属、种从大到小的七个等级，并对每一类群地形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的 亲缘 关系和 进化 关系。

　2 、分类的依据是生物在 形态结构 和 生理功能 等方面的特征。分类的基本单位是 种 。

　3 、植物的主要类群： 藻类植物 、 苔藓植物 、 蕨类植物 、 裸子植物 、 被子植物 。（低等到高等、水生到陆生）

　4 、被子植物的主要分类依据是： 花、果实、种子

　5 、动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、? 棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。（低等到高等、水生到陆生）

　5 、我国特有的珍稀动物有： 金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄

　我国植物界的“活化石”： 银杉、珙桐 （中国鸽子树）

　第二节从种到界

　1 、科学家根据生物之间的 相似程度 ，把生物分成不同等级的分类单位，

　2 、生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的 亲缘关系 ，依据是生物之间的相似程度，

　3 、生物分类单位从大到小依次是 界、门、纲、目、科、属、种 ，

　4 、 种 是分类的最基本单位。（ 07 中考）

　5 、分类单位越大 ，包含物种越多 ，但物种间的相似程度越小 ，亲缘关系越远 ；分类单位越小 ，包含物种越少 ，而相似特征越多， 同种生物的亲缘关系是最密切的。

　6 、生物命名法：? 瑞典人林奈提出的双名法 ，即属名＋种加词

第二章认识生物的多样性

　1 、生物多样性内涵：它包括三个层次：生物 种类多样性（即物种多样性）， 基因多样性， 生态系统的多样性 .

　2 、 我国是裸子植物最丰富国家，被称为“ 裸子植物的故乡 ”

　3 、生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：

　（ 1 ）基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。

　（ 2 ）生物种类多样性影响生态系统多样性。

　（ 3 ）生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护 生态系统的多样性

第三章保护生物的多样性

　1 、生物多样性面临威胁的原因：（ 1 ）生态环境改变和破坏；（ 2 ）掠夺式开发利用；（ 3 ）环境污染；（ 4 ）外来物种入侵。（如水葫芦）

　2 、建立 自然保护区：

　含义： 是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来进行保护和管理，这个区域就是自然保护区。

　功能： 具有“天然基因库”、“天然实验室”和“活的自然博物馆”的特点。

　目的：

　（ 1 ）保护生态系统（如长白山温带森林生态系统自然保护区）

　（ 2 ）保护珍稀动植物（如保护斑头鸟、棕头鸥等鸟类及其生存环境的青海湖鸟岛保护区

　3 、 建立自然保护区 是保护生物多样性最为有效的措施。

　4 、生物多样性的保护：（ 1 ）就地保护 —— 建立自然保护区

　（ 2 ）迁地保护 —— 迁出原地，移入植物园、动物园、水族馆和濒危动物繁育中心

　（ 3 ）建立濒危物种 种质库 （种子、精子库）

　（ 4 ）健全法制管理，全球合作

　* 各种动物的特征：

　（ 1 ）腔肠动物： 身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门 （如海葵、海蛰、珊瑚虫）

　（ 2 ） 扁形动物 ：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门（如涡虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫）

　（ 3 ） 线性动物 ：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门（如蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫）

　（ 4 ）环节动物： 身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动 （如沙蚕、水蛭、蚯蚓等）

　（ 5 ）软体动物： 柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足 （如 缢蛏、石鳖、蜗牛、鱿鱼、章鱼，钉螺 、 乌贼、 扇贝、蛾螺等）

　（ 6 ）节肢动物 ： 体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节 （节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）昆虫：身体可分为 头 （触角 1 对 ）， 胸 （翅 2 对 、 足 3 对）， 腹 （气管）

　（ 7 ） 鱼： 生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳

　（ 8 ）两栖动物： 幼体生活在 水 中，用 鳃 呼吸 ；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳， 用 肺 呼吸， 皮肤 辅助呼吸

　（ 9 ） 鸟 ： 体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸

　（ 10 ） 哺乳动物 ： 体表被毛；胎生，哺乳； 牙齿： 有门齿、犬齿、臼齿的分化