第一单元 混合
4 土壤里有什么
教学目标：
1.能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。会描述、记录自己的观察结果。
2.知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体
3.能够建立土壤是个混合物的概念。
教学重点：
1.能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。会描述、记录自己的观察结果。
2.知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体
教学难点：
1.能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。会描述、记录自己的观察结果。
2.知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体
教学准备
教师准备：一块土地、给每个学生准备一只放大镜、一份土壤研究记录表、每组一小桶水。
学生准备：一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子、一把小铲子、一块抹布。
教学过程：
一、导入新课
我们今天来研究有关土壤的知识。
二、自主学习
1. 说说你对土壤的认识
（1）你对土壤已经知道了些什么？
（2）小组内交流、分组汇报。
（3）在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识。
2. 挖土壤（室外活动）
把学生带到校园里事先选好的一块土地，让学生自主去挖泥土。
3. 观察泥土里有什么
（1）在桌上铺上报纸，把挖来的泥土倒在报纸上，仔细观察泥土里有什么。哪些是你已经知道的？你最惊奇的发现是什么？
（2）小组内交流、分组汇报。
（3）在活动记录卡上记下或画下你的观察结果。
4. 你还想知道有关土壤的什么知识
（1）你还想知道些什么？
（2）小组内交流
（3）在活动记录卡上记下或画下你想知道的问题。
三、课后研究
花一定的时间去自主研究一下你们提出的问题，把研究结果记录下来。
每天我们脚下的土地都在滋养着世界上万物，可是谁曾想到过这如此平凡的褐色的土壤，居然有那么多的秘密等待着我们去揭开。跟着老师的实验节奏，同学们捧起手中的泥土，搓一搓、闻一闻。通过亲身体验来寻找土壤中的成分。没有体验就没有收获，孩子们一边体验一边在思考，细微之处见真知。初步了解到，土壤里面有细而柔的粘土，有坚硬的岩石成分。当给土壤加热的时候，玻璃片上出现了小水珠，大家惊讶地发现，原来土壤里含有水分。怪怪的味道是腐殖质造成的。孩子们突然明白了原来大地上的所有的生物汲取的水分都来自于土壤。假如有一天，土壤里的水分都干涸以后，那么我们大地上的生物就不得生存。
第三个实验把土壤浸在水里搅拌同学们明显的发现水面漂浮起来的还有许许多多腐殖质的残余、空气。整个观察过程大块的颗粒先沉到水底，其次是细腻的粘土。相信经过长时间沉淀后的水会越来越澄净。这最让我们感动的是老师居然在做实验的过程当中，温馨提醒我们第一要做实验后要洗手。第二点要把土壤送回到当初收集壤的地方去。尽管只是生活中的一些小细节，它足以让我们每一个孩子有了珍惜土地资源意识。如果我们13亿人口每天浪费一点土壤，那未来的十年以后，我们将破坏多少资源？如果从现在起我们每一个人都珍惜资源，保护环土壤，未来就给子孙后代更多的青山绿水。这就是我们有温度的科学鱼课程，让孩子们的生活与课程紧密相连，让生命的体验和做人素养的形成跟课堂息息相关，让每一个孩子都从生命的角度出发，去学习，去参与，去创造，去探索。
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希望本篇文章《小学科学：《土壤里有什么》教案》能对你有所帮助！
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