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【央视新闻客户端】
文化知识分享： ullivan）的歌舞剧选集，随手便翻到《艾俄兰斯》（Iolanthe）中仙后跪在哨兵威利斯面前的一张剧照。我从哨兵联想到战士，再联想到军事帝国，再联想到罗马帝国──然后再联想到银河帝国。哈，有了！
……我何不写个银河帝国盛极而衰、回归封建的故事，而且是从第二银河帝国承平期的观点出发？我想我知道该怎么写，因为我仔细读过吉朋（Edward Gibbon, 1737-1794）的《罗马帝国衰亡史》，至少从头到尾读过两遍，只要把它改头换面就行了。
我带着具有感染力的热情、志得意满地走进坎柏的办公室。或许热情真能传染，因为坎柏显露出前所未有的激动。
「对短篇故事来说，这个主题太大了。」他说。
「我是想写个中篇。」我一面说，一面调整自己的构想。
「中篇一样不够。必须是一系列的故事，每集都是开放式结局。」
「什么？」我心虚地问。
「短篇、中篇、系列故事，通通放在一个特定的未来史框架中，包括第一银河帝国的衰亡、随之而来的封建时期，以及第二帝国的兴起。」
「什么？」我更心虚地问。
「没错，我要你写出这个未来史的大纲。回家去，把大纲写出来。」
──《记忆犹新》（In Memory Yet Green）原文版311页
「心理史学」是这个三部曲的中心科幻因素，而贯穿其间最重要的一个人物，自然就是心理史学宗师、基地之父哈里·谢顿。最有趣的是，「基地系列」的故事是从谢顿死后五十年讲起（），也就是说真正的主角竟然是个死人──这正是科幻小说的趣味所在，不受任何形式的束缚。不过在出书的时候，为了交代前因后果，阿西莫夫又补写了一篇，让八十高龄的谢顿现身说法。而在生命中最后五年，阿西莫夫再度眷顾这个传奇角色，用两本「前传」详尽刻划谢顿的一生，以及心理史学与基地的创建过程。
耐人寻味的是，阿西莫夫晚年似乎愈来愈认同这个笔下人物，而他也的确与谢顿一样，对人类文明有着高瞻远瞩、悲天悯人的关怀。「生年不满百，常怀千岁忧」正是大师胸怀的最佳写照。
博学多闻、博览群书的阿西莫夫从不闭门造车，笔下的科学幻想多少都有所本。例如「心理史学」便是「气体运动论」（物理学）、「群众心理学」（心理学）、「历史决定论」与「群体动力论」（历史学）的综合体；把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。
下面从四个方面对我校的师德师风建设工作进行总结：
一、领导重视，抓住思想教育不放松。
学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，党支部和学校行政先后多次专题会议，研究师德师风建设的问题，不定期通过全校教职工大会有针对性的组织大家深入学习有关法律法规，比如《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学伤害事故处理办法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，提升老师们的法律意识和职业素养。
二、建章立制，从制度上加强师德师风建设
结合学校实际情况，我们制定了《教师守则》和《师德师风建设工作方案》，规范教师从教行为，自觉践行；要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率，收到很好的效果。
学校与每位教师签订“师德承诺书”，规范教育教学行为，严禁举办各类补习班。建立师德师风个人档案，记录个人师德师风不良行为和先进事迹材料。
三、学先进典型，塑教师形象
一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校组织教师学习身边的优秀教师事迹，召开了“优秀教师教育教学经验交流会”。老师作了经验介绍。在聆听了这些教师的先进事迹后，学校还组织教师讨论，谈体会，谈感想，应该说对教师的启发很大。
四、抓住重点，自查自纠
针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。
1.召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。
2.召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。
3.开展师德师风家长问卷调查，对调查
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