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【央视新闻客户端】
文化知识分享：
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小学生国防教育背景分析如下：
1、国家安全需要：国防教育是国家安全保障的重要一环。在当今复杂多变的国际形势下，加强国防教育是维护国家安全、稳定和发展的必然要求。小学生是国家的未来和希望，通过国防教育，可以培养他们的爱国情怀和国防意识，增强国家安全意识和责任感。
2、教育改革需要：随着中国教育改革的不断深入，国防教育也面临着新的挑战和机遇。在素质教育中，国防教育是促进学生全面发展的重要方面。通过国防教育，可以培养学生的综合素质，提高他们的团队协作能力和自我保护意识，为未来的发展打下坚实的基础。
3、家庭教育需要：家庭教育是小学生成长的重要环境之一。在家庭教育中，国防教育可以帮助学生家长更好地了解国家安全形势和国防政策，提高他们的国防意识和安全意识。同时，也可以促进家长与孩子之间的沟通和交流，增强家庭教育的效果。
国防教育的特点：
1、增强国家安全意识：国防教育是培养国家安全意识的重要途径。通过学习国家安全形势、国防政策、军事战略等知识，人们可以更好地了解国家安全面临的威胁和挑战，提高对国家安全的重视程度。
2、促进国家发展：国防教育不仅关系到国家安全，也关系到国家的发展。一个强大的国防力量可以为国家提供稳定的发展环境，促进国家的经济发展和社会进步。
3、培养爱国情怀：国防教育是培养爱国情怀的重要途径。通过了解国家的历史、文化和传统，人们可以更好地认识自己的国家和民族，增强对国家的热爱和责任感。
4、提高全民素质：国防教育是提高全民素质的重要方面。通过学习军事理论、军事技能等知识，人们可以更好地了解自己的身体和心理状况，提高身体素质和心理素质。
5、促进国际交流与合作：国防教育也是促进国际交流与合作的重要方面。在当今复杂多变的国际形势下，加强国防教育可以增强国家的国际影响力和竞争力，促进国际交流与合作。
国防教育是在全国公民中长期开展的一项重要的教育活动。它既不同于一般的时事政策教育，也不同于专门的学校教育，有着自己独特的符合时代要求的教育内容。
在完成时代赋予国防教育的使命中，必
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莆田眼科医院是厦门眼科中心的分院，如果要做近视手术，可以预约揭黎明主任、黎新主任或者大咖沈正伟院长坐诊的时候。近视手术虽说不是大手术，但是毕竟是眼睛上的手术，权威眼科专科医院才是放心的。
大家都在问，近视眼手术这么多人做，马化腾为什么不做？眼科医生为什么不做？这里面一定有黑幕！是这样吗？关于这些盛传的言论，我们一起听听厦门眼科中心莆田眼科医院近视眼手术医生廖丽红主任怎么说？
廖丽红，厦门眼科中心莆田眼科医院屈光中心主任，从事眼科工作近30年，擅长于激光近视眼手术。
1、先回答大家的这个犀利问题：马化腾这么有钱也不选择摘镜，为什么我要摘镜？
廖丽红医生解释到，并不是“一定要摘镜”，因为近视眼手术是一种选择性手术，不是必须要做的。近视眼手术也就相当于一种美容手术，如果你对自己的现状满意，或者说不太想改变现在的状态，你就没有必要去做；如果说你希望摘掉眼镜也有能力摘镜，想做的你就可以考虑去做，就是这么简单的一种选择。
2、有的人会担心，经常戴隐形眼镜，以后就做不了近视手术了？
这个想法是不对的。在厦门眼科中心莆田眼科医院，廖主任遇到的很多来做近视眼手术的朋友都是长期戴隐形的。虽然常年佩戴隐形眼镜可能会引起干眼症等眼部不适，但如果术前检查眼部的结构符合手术条件，也是可以做近视矫正手术的。
需要注意的是，准备到莆田眼科做近视手术眼科检查前，一定要停戴软性隐形眼镜1周，停戴RGP1个月以上，停戴角膜塑形镜3个月。
3、在网上还有一种传言：做完近视手术，老花花的早！
廖丽红主任表示，老花跟近视手术其实没有太大的关系。花眼是随着人年龄增长，眼部肌肉的调节能力下降造成的，不管是近视眼，还是远视眼都会发生老花。
一般近视；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律。(7-9'GEO'2.2.1)2.尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断。(7-9'GEO'2.2.2)3.尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。 (7-9'GEO'2.2.3)4.运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。(7-9'GEO'2.2.4)
三、情感、态度与价值观(7-9'GEO'2.3)1.初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。(7-9'GEO'2.3.1)2.关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。(7-9'GEO'2.3.2)3.尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。(7-9'GEO'2.3.3)4.增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。 (7-9'GEO'2.3.4)
第三部分 内容目标(7-9'GEO'3)
内容标准总体结构的说明如下:（1）内容标准由标准、活动建议等部分组成。（2）"标准"是学生学习地理课程必须达到的基本要求，以行为目标方式陈述。（3）"活动建议"是为开展教学活动提供的参考性建议。（4）"说明"是对标准中某些问题的进一步解释。地理课程（7～9年级）内容标准的基本结构如下图所示：一、地球与地图(7-9'GEO'3.1)(一) 地球和地球仪(7-9'GEO'3.1.1)
标准 活动建议
1.地球的形状、大小与运动(7-9'GEO'3.1.1.1)
●提出证据说明地球是个球体。(7-9'GEO'3.1.1.1.1)
●用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。(7-9'GEO'3.1.1.1.2)
●用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象(7-9'GEO'3.1.1.1.3)
2.地球仪(7-9'GEO'3.1.1.2)
●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。(7-9'GEO'3.1.1.2.1)
●用经纬网确定任意地点的位置。(7-9
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