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2025年10月03日 15时04分24秒
【央视新闻客户端】
（有机物 氧 二氧化碳 水 能量）
先给你十道题
初一的生物问题，关于肾的
随着制造和使用的工具越来越复杂，古人类的大脑更加发达，（双手 ）更加灵巧
参考：
由于森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活。下到地面上生活的那部分森林古猿，由于环境的改变和自身形态结构的变化，一代一代地向着直立行走的方向发展，前肢则解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧。“露西”时代的古人类就处于这个阶段， 他们能使用工具，相当于使自己的四肢得以延伸，捕猎和御敌能力都大大增强。“东非人”时代的古人类，不仅能使用工具，还能制造简单的工具，提高了工具的效能。
又经过若干万年，古人类制造的工具越来越复杂，并且能够用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言。用火烧烤食物，改善了身体的营养，有利于脑的发育，从而提高了制造工具的能力；复杂而精巧的工具的制 造和使用，又促进了脑的发达，使他们能够想出各种办法来解决困难；大脑 中主管语言的区域日益完善，丰富的语言，使相互之间能更好地交流与合作。 在同猛兽环伺、风雨无常的大自然的斗争中，人类变得越来越强大。
相等的！
因为肾小球的作用是过滤，不改变浓度。
也就是说一桶溶液，浓度是10%.你从里面倒出一半后，桶里剩下的浓度是不是还是10%呢？
入球的时候，氮的浓度是某一值，经过过滤形成原尿，就相当于是倒出一部分形成原尿，而出球小动脉里就是倒剩下的，当然和入球小动脉的一样高了。
因为肾有以下几个作用：
1、营养肾组织；
2、参与尿液的生成。
并且
1、肾动脉直接起自腹主动脉，且短而直，所以血流量大，压力高；
2、入球小动脉粗短，出球小动脉细长，因而血管球内压较高，利于滤过作用；
3、两次形成毛细血管：入球小动脉进入血管球分支形成毛细血管，利于原尿的形成，(即动脉一毛细血管一动脉)；出球小动脉出球后再次形成毛细血管网，分布在肾小管周围，此处毛细血管内的胶体渗透压较高，有利于肾小管上皮细胞的重吸收和尿液的浓缩(即动脉一毛细血管一静脉)；
4、髓质内的直小血管与肾单位袢伴行 教学过程：
一、 我的发现
教师引趣：汉语的构词方式非常奇妙。这堂课我们来了解一下有关颜色的词语，看看从中能发现什么。
教师可先将“**”和“绿色”这两组词语卡片贴在黑板上，并把学生分成男女两组，各读一组词语，看谁先有所发现。
学生交流发现：“**”一组词语是由“事物+颜色”这种构词方式组成；“绿色”一组词语是在“绿”字前加上表示颜色深浅的词语。再让学生按这两个特点分别组词，丰富词汇。
让学生读“红色”与“兰色”两组词语，说说这两组词语在构词上分别有什么特点。
以四人小组为单位说“黄、红、绿、蓝”颜色的词，看哪一组说的词最多。
二、 读读背背
教师引述：我国的语言文字非常丰富，有时候人们常常把那些意思相近或者意思相反的词语成对的用在诗文中，用来表达一定的思想感情。我们先来看看语文园地里的对子歌。
采用多种方式朗读这两段文字，激发学生兴趣。
引导学生发现哪些词语是相对的。
让学生再读读这两段文字，并说说读后产生了怎样的感受。
试着背背对子歌。
三、 总结：有什么收获？
第三课时
教学目标：
1培养学生良好的学习习惯。
2进行我会填、趣味语文的教学。
3养学生的发现能力和积累能力。
教学重难点：锻炼学生的口语表达能力。
教学过程：
一、我会填
口头填空“匆匆地（ ）”“快活地（ ）”。通过交流，激发兴趣，开启思路。
各人在书上填写。
读读各人填写的词语。适当组织评议。
二、趣味语文
绕口令比赛。
教师：下面我们进行一次绕口令比赛，要求是看谁的口令绕的最准、最快。
给学生一定的自读时间，让学生读准、读熟并背出。
在小组里先进行比试，选出一至两名最佳选手。
各组选手进行比赛。
评比后授奖
三、拓展活动：
鼓励学生课余搜集绕口令，在下一次比赛中再大显身手。
二年级下册《语文园地三》教案 篇6 一、日积月 网上有关“?如何启蒙幼儿园孩子学汉字？”话题很是火热，小编也是针对?如何启蒙幼儿园孩子学汉字？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。 如何启蒙幼儿园孩子学汉字？我用这个方法，孩子乐意学还记得牢 汉字 是我国的独有文字，更是我国的文化载体。它不仅代表着我国的文化传承，更是我们生活中必不可少的一部分。经历了几千年的演变，从甲骨文到现在的文字，可以说汉字见证了 历史 的变迁，也随之走向辉煌！ 随着时代的发展，各位家长都越来越重视对孩子的教育，而汉字作为我国特有的文字，汉字的学习也是令很多家长都很操心的。 但 “双减” 的颁布，有些家长觉得孩子在小的时候不能给太大的学习压力，等上小学后再学习也不迟，而有的家长就觉得汉字的学习要今早，否则等上学后在学习怕是不赶趟了！ 在这里我也谈谈我的看法，我现在有两个孩子，老大是儿子，老二是女孩，儿子上学的时候我就因为没有提前让孩子认字吃了大亏，所以我的观点是学习汉字还是要尽早开始。老大上幼儿园的时候，我也想得别给孩子太大压力了，于是就忽略了 汉字启蒙 的重要阶段。 导致孩子在上小学后学习成绩一直都跟不上，有一段时间还产生了厌学的心理，为此老师也找我谈了很多次话。 但我也没有太好的办法，只能多让孩子认字，来提高孩子的学习效率。办法很笨，幸好孩子还算懂事，及时地改正了，否则我真是要后悔一辈子！ 有了老大的教训，在女儿上学之前我就决心要对女儿进行 汉字启蒙 ，避免再有儿子当时的情况发生。因为没有经验，女儿认字的速度很慢，我也是苦于没有办法，就开始四处询问有什么好的办法 本文来自作者[admin]投稿，不代表秒搜号立场，如若转载，请注明出处：https://m.ms80.net/ms/20553.html
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