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【央视新闻客户端】
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做一篇阅读理解题，学生们在通读文章后首先需要把握作者的思想感情。初中语文阅读理解表达作者思想感情常考题型：（1）怎样体会作者表达的思想感情？（2）本文表达了作者的什么思想感情？我们可以通过根据文章的主要内容等方式来体会作者的思想感情。
(1)依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。
(2)依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情。文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中带有感情色彩的语句，就能体会出作者的感情来。
(3)依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情。作者在表明自己的态度时，力求明朗、显豁，以便于读者和自己产生感情上的共鸣。有时为了取得意味深长的效果，作者不直接表情达意，而是采用比较含蓄的方法说出言外之情。
对于蕴含在语句中的作者的态度，我们或者要联系作者写作时特定的历史背景，或者联系文章的写作手法，或者联系文章的主要内容、中心意思和结构层次进行理解，尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。
(4)在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情。
有效的朗读有助于更深入地把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。一边读，一边想，在读中理解，在读中感悟，是小学阶段重要的学习方法。
诵读也是一种非常重要的阅读方法，它不同于朗读，不同于吟诵，诵读强调眼到、口到、心到，核心是自我体验的过程，重在感受体验、整体把握。
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关于“申论常用公文写作格式与技巧”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！<案》，草稿写于1952年，1957年重写；伦敦：密歇尔·约瑟弗，1960年。
《黄金案》，写于1956年，伦敦：密歇尔·约瑟弗，1959年。
《铁钉案》，写于1958年，伦敦：密歇尔·约瑟弗，1961年。
新狄公系列
《四漆屏》，写于1958年，吉隆坡：艺术出版工厂，1962年。
《魔鬼出没的寺院》，写于1958—1959年，吉隆坡：艺术出版工厂，1961年。
《红帐篷》，写于1959年，吉隆坡：艺术出版工厂，1961年。
《皇帝的珍珠》，写于1960年，伦敦：威廉姆·海尼曼，1963年。
《广东谋杀案》，写于1961—1962年，伦敦：威廉姆·海尼曼，1966年。
《柳木模型》，写于1963年，伦敦：威廉姆·海尼曼，1965年。
《古刹幽灵》，写于1965年，伦敦：威廉姆·海尼曼，1966年。
《项链与葫芦》，写于1966年，伦敦：威廉姆·海尼曼，1967年。
《诗人与谋杀》，写于1967年，伦敦：威廉姆·海尼曼，1968年。
其他作品
米芾《砚史》译本（北京，1938）
《琴道》（1940）
《中国琴论随笔》（东京，1941）
《嵇康及其琴赋》（东京，1941）
《东皋禅师集刊》（重庆商务印书馆出版，1944）
《秘戏图考——明代春宫图，附论汉代到清代（公元前206—1644）中国的性生活》（东京，1951）
《Siddham：中日梵文研究史》（那格浦尔，1956）
《〈棠阴比事〉：梨树下的两桩相似案件，一本13世纪法学及侦查教科书》（莱顿，1956）
《中国绘画鉴赏——中国及日本以卷轴装裱为基础的传统绘画手法》（罗马，1958）
《书画说铃》译本（贝鲁特，1958）
《中国古代房内考——中国古代的性与社会》（莱顿，1961）
《中国长臂猿——中国动物传说札记》（莱顿，1967）
学术评价
按照传统观点，高罗佩的汉学属于“另类”。他不满足于在经典古文中寻章摘句，而是接触社会，在民俗
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