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【央视新闻客户端】 文化知识分享： 绩差的原因：
1、部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。
2、解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。
3、不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。
孩子初中二年级，历史政治成绩老是不行，怎么才能提高成绩？
1、死去活来-------基础知识一定要掌握得非常扎实，这样判断、分析、理解、概括、比较等能力就有了。
2、学会预习-------根据老师的导学案或辅导资料完成基本的填空，找出重要的历史概念
3、认真听讲-------根据自己的问题，认真听老师在讲课中对重点知识的分析
4、适量练习-------对自己的一个检验吧，做好了说明从某种角度上说掌握了，做错了要反思
5、构建体系-------历史学科的主观题部分是考咱们的发散思维，以某个问题为切入点，总结背景、分析影响，谈谈认识，做做比较，构建体系有利于更好地理解，全面的分析回答。
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初中历史政治如何提高成绩？
第一，首先，培养孩子学习政治和历史的兴趣。 兴趣是最好的老师。 历史和政治都是孩子进入初中后才接触的新课程。 历史其实就是发生在国内外的一些事件。 就像老故事一样，很容易培养孩子的兴趣。 可以看一些介绍历史的书籍和一些电视剧，比如《大明王朝》、《大汉皇帝》、《清宫史》等等。 让孩子提高学习兴趣。 政治应该更多地关注时事和新闻。 报纸上的社会新闻、热点事件和时事评论。 让您的孩子对此感兴趣。
第二要在理解的基础上记忆，切记不要死记硬背，学会好的技巧和方法。 知识点一定要熟背。初中政治历史属于文科，文科的考核主要是对知识点的记忆。很多题其实
网上有关“价值连城的“和氏璧”到底是什么材料？”话题很是火热，小编也是针对价值连城的“和氏璧”到底是什么材料？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
《三国志》游戏中的“和氏璧”
提起价值连城的“和氏璧”可谓无人不知，无人不晓。在正史和其他史籍中，多次出现，成为春秋战国时代天下珍宝中，最高价值的代表。《史记》中有记：昔卞和献宝，楚王刖之。记载最详细的，应该是《韩非子》，其中记载：
卞和抱璞
楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之。玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位。和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之。又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位。和乃抱其璞而哭於楚山之下，三日三夜，泪尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：“和氏之璧。”
当初学这篇课文的时候，自己的感觉非常奇怪，觉得故事不通，尤其玉人的做法让人感到莫名其妙，不可理解，为何这样一件对所有人都有好处的事情，玉人要从中作梗！楚王可以得到宝物，卞和献宝有功，必有重赏，玉人把这玉璞琢磨成器，也有功劳。玉人完全没有破坏这件事情的动机。若说是玉人眼力差，可这是楚王的御用玉匠，春秋战国时代的玉刻工艺盖世无双，楚王的玉人怎么会不识宝玉！
历来确实有认为这件事不存在的观点，其中以清代乾隆皇帝为代表，他认为这是韩非所杜撰的一则寓言，他解释这种观点是：献玉的卞和，代表忠臣，玉璞代表忠言，玉人代表奸臣，玉人看出是玉，但诬蔑为石，就是忠臣进良言，被奸臣谗言所毁一样。
原来我也认可这种解释，因为好像可以说通，但“和氏璧”是一件多方记载，确实在历史中出现的宝物，若说完全是杜撰，太过草率了。
后来，由于工作原因，对中华文物的历史有所了解，对玉器的出产也略知皮毛，以及阅读了一些相关的书籍。觉得“和氏璧”的发现过程还是可以解释的通的，并不是玉人眼力差，也没有从中作梗，这首先要从“和氏璧”的材质来说。
《韩非子》中的记载是：楚人和氏得玉璞楚山中，根据中国的玉石分布，我们知道，江南是不产玉的。和阗出在新疆和阗，岫岩玉出在东北，缅甸出的是硬玉，就是后来的翡翠，而且它和玉的分别是很大的。所以，由此推论出，卞和在楚山中找到的不是和阗美玉，而是一块石。当然它并不是普通的石头，而是一块千年难得一遇堪比美玉的美石，否则秦王也不会打算用十五座城来换！
现藏
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