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【央视新闻客户端】
文化知识分享： *等，反应原料气体为H2稀释的SiH4，衬底主要为玻璃及不锈钢片，制成的非晶硅薄膜经过不同的电池工艺过程可分别制得单结电池和叠层太阳能电池。目前非晶硅太阳能电池的研究取得两大进展：第一、三叠层结构非晶硅太阳能电池转换效率达到13％，创下新的记录；第二.三叠层太阳能电池年生产能力达5MW。美国联合太阳能公司（VSSC）制得的单结太阳能电池最高转换效率为9．3%，三带隙三叠层电池最高转换效率为13％，
上述最高转换效率是在小面积（0．25cm2）电池上取得的。曾有文献报道单结非晶硅太阳能电池转换效率超过12．5％，日本中央研究院采用一系列新措施，制得的非晶硅电池的转换效率为13．2％。国内关于非晶硅薄膜电池特别是叠层太阳能电池的研究并不多，南开大学的耿新华等采用工业用材料，以铝背电极制备出面积为20X20cm2、转换效率为8．28％的a－Si/a－Si叠层太阳能电池。
非晶硅太阳能电池由于具有较高的转换效率和较低的成本及重量轻等特点，有着极大的潜力。但同时由于它的稳定性不高，直接影响了它的实际应用。如果能进一步解决稳定性问题及提高转换率问题，那么，非晶硅大阳能电池无疑是太阳能电池的主要发展产品之一。
2 多元化合物薄膜太阳能电池
为了寻找单晶硅电池的替代品,人们除开发了多晶硅、非晶硅薄膜太阳能电池外，又不断研制其它材料的太阳能电池。其中主要包括砷化镓III-V族化合物、硫化镉、硫化镉及铜锢硒薄膜电池等。上述电池中，尽管硫化镉、碲化镉多晶薄膜电池的效率较非晶硅薄膜太阳能电池效率高，成本较单晶硅电池低，并且也易于大规模生产，但由于镉有剧毒，会对环境造成严重的污染，因此，并不是晶体硅太阳能电池最理想的替代
砷化镓III-V化合物及铜铟硒薄膜电池由于具有较高的转换效率受到人们的普遍重视。GaAs属于III-V族化合物半导体材料，其能隙为1．4eV，正好为高吸收率太阳光的值，因此，是很理想的电池材料。GaAs等III-V化合物薄膜电池的制备主要采用 MOVPE和LPE技术，其中MOVPE方*fa*制备GaAs薄膜电池受衬底位错、反应压力、III-V比率、总流量等诸多参数的影响。
除GaAs外，其它III-V化合物如Gasb、GaInP等电池材料也得到了开发。1998年德国费莱堡太阳能系统研究所制
网上科普有关“大学的课程设计是什么”话题很是火热，小编也是针对大学的课程设计是什么寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
问题一：大学生什么时候搞课程设计 问下你们学校辅导员或者学长吧。我是福大机械的。在大三上学期末（齿轮减速器）、下学期末（夹具设计）、大四上学期末（电和机械两个，这次是AT89C51单片机应用和机床传动系统设计）共三次，算是做了四个。最后一学期部分人会选个科研实践（自己完成一个设计定案），必修一个毕业时间和毕业设计。差不多就这么多了。
问题二：大学产品设计的课程以及需要学什么 追问： 那它主要在大学学习什么嘛。以后出来从事哪些工作啊？ 回答： 设计产品，从最初的概念到最终生产出来，应该全程参与的。大学间课程很多，包括心理学，手绘，造型等等，出来从事的工作很多，如平面设计，机械类，模具类，就看看你想在哪方便发展了。 追问： 大一课程是什么耶，能不能详细点拉 回答： 大一学的都是些基础课，我现在已经大三了，我只能想起什么课程给你讲一些了。学了，高等数学，工业设计方法学，素描，色彩，工程制图，政治，体育，专业课学的比较少吧，只有素描，色彩算是专业基础课，工程制图比较重要，还学了一些工业设计的调研方法。 追问： 听说大一开始就用经常电脑制图吗？还是经常是用来巩固美术基础，以每天画素描为主？都是画些什么呢？ 回答： 没，大一完全可以不用电脑，根据你学校的来。一般都不用，不过听说西安交大大一就要把所有电脑技能都搞定。一般的大一还有不让带电脑的规定呢。你得根据学校来。学那些手绘课，主要是为了让你练习手绘，什么透视，阴影什么的。画些什么？工业设计一般是理科生，还有艺术生，我是理科生，刚开始画素描画的是静物，后来是不同静物的组合。色彩的话，也是画静物。毕竟我们不是艺术生出身，不可能画很难的。同时，工业设计对手绘的要求没有像艺术生那么高，因为我们毕竟不是艺术生，只要能够表现出来就行。练习手绘的话，你可以画椅子，画汽车，反正你自己愿意画什么就画什么，画什么不都是练习么？》 追问： 我就是艺术生，主要是我想问问它大一主要是干嘛的，主攻素描？以后就业前景如何 回答： 艺术生和我们差不多，手绘基础比我们好很多，这样过的会比我们轻松很多。素描这东西只是基础，以后让你练习产品的速写，很多课程要设计产品，首先你要有想法，然后画草图表现出来，草图就需要你的手绘了，一般设计一个产品老师会让你想好几个方案，先画在纸上，如果合格了，老师会让你用软件建模型的。这几年还不错，今年国内就业形势良好，我们有几个学情况有：事故发生的时间与地点、种类、强度、危害；在基本掌握事故情况后，领导小组应立即启动应急预案，迅速赶赴现场组织抢救。同时向公安机关、交通管理部门报案并配合公安部门开展工作，还应根据需要通知急救、医疗、消防等部门参与现场救护。
2、现场应急抢救、现场保护:
组长：
副组长：
成员：有关班级的班主任、有关任课教师
在场人员(包括行政、教职工、学生)应首先检查师生受伤情况。如果有师生受伤，根据先重后轻的原则立即对受伤师生进行应急救护处置。同时向公安机关、交通管理部门报案并配合公安部门开展工作，还应根据需要通知急救、医疗、消防等部门参与现场救护。
医护人员到达现场后，应马上接替在场教师对受伤师生进行救护处置，尽快确认伤者中哪些需要送医院救治。受伤人员较多时，组长应通知本校教师动用其私人小车运送伤者。组长通知门卫要确保急救车、交警车辆进校后有人引导。急救车到达后，组长应立刻向急救人员报告情况，派班主任和相关教师随车参与救治。
班主任及时通知家长事故情况和学生被送往的医院地址，请家长到医院；学校办公室通知教师家属发生什么事故和被送往的医院地址，请家属到医院。
抢救小组、保卫应组织在场人员，组织事发现场人员简单调查事件发生的过程，用分隔调查形式，不诱导；并实事求是做好书面记录，被调查人员要签名。严格保护事故现场，因抢救伤员、防止事故扩大等原因需要移动现场物件时，必须做好标记、拍照，详细记录和绘制事故现场图，并妥善保存现场重要痕迹、物证等，待公安交警部门赶到后及时移交现场保护。
(四)联络、教育：
组长：王保业
副组长：曹玉柱
成员：各班主任
1．接到校长通知启动预案后，联络小组在24小时内写出书面
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