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【央视新闻客户端】 文化知识分享： 实的基础。
一、课前系统部分 （一）教材分析 教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求。（2）分析每课教材内容在整个课程标准中
《教师教案怎么写》
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一、课前系统部分
（一）教材分析
教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求。（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用。（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系。
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况。（2）分析学生存在的学习问题。（3）分析学生的学习需要和学习行为。
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标。（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略。（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略。
A、述必须具备的四个基本要素：
行为主体 主体必须是学生而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。 一般在写教学目标的时候行为主体可以省略，但格式必须注意如一般可以采取以下的表达：“通过……学习，能说出……”，“通过……学习，能分析归纳……”，而不是“使学生掌握……”“教会学生……”等表述方式
行为条件 行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。如“通过收集资料”“通过观看影片……”“通过本课学习”
行为动词......>>
问题六：教案中的教学回顾怎么写 1．钻研大纲、教材,确定教学目的
在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.
课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.
2．明确本节课的内容在整个教。
B．
涂上的色料有好些种，为什么单叫点蓝呢？原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料，当时叫点蓝，就此叫开了。
C．
你都当过家了，难道还不知道柴米贵？
D．
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？
06没有运用比喻手法的一项是：D
A当他收到父亲已安全返家的消息时，心中的一块石头终于落了地。
B生命如果是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果。
C汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
D层层的叶子中间，零星地点缀着白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
下列各句中，没有运用反问手法的一项是：A
A是云，是雾，是烟？还是沙漠中的海市蜃楼呢？大家猜测不已。
B此时的南国，椰风飘香，海鸥低翔，人们怎能不热爱这风光旖旎的地方？
C嘴里天天说要职工提意见，职工真的提起意见来又害怕得要死，这和叶公好龙有什么两样？
D．有些人虽然只捐了几件了旧衣服、几块钱、但他们都尽力了，人的爱心怎能用捐赠钱物的数量来计算呢？
人们常用什么成语来比喻知音难觅或乐曲高妙
笑脸相迎两面三刀的人(笑面虎)
比喻鞠躬尽瘁,为民找福的人(孺子牛)
比喻卑鄙无耻的人(癞皮狗 )
比喻失去靠山,走投无路的人(丧家犬 )
比喻奸诈狡猾的人( 老狐狸)
比喻带领众人前进的人( 领头羊)
比喻对知识技艺略知皮毛的人( 半瓶醋)
比喻使人仰望的出类拔萃的人( 人中龙)
比喻健壮勇猛的小伙子(下山虎 ）
比喻不明事理的人（糊涂虫 ）
比喻痴心妄想的人（癞蛤蟆 ）
比喻活泼好动，随机应变的人（小猢孙 ）
勤勤恳恳做事的人（老黄牛）
才华出众的人（千里马）
声音动听,人缘好的人 （百灵鸟）
十分小气,吝啬的人（铁公鸡）
代人受过的无辜之人（替罪羊）
缺乏主见，随声附和的人—
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