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【央视新闻客户端】 文化知识分享： D、社会性
4 自私的心理和行为根源于（）
A、利益 B、私有制 C、国家 D、阶级
5、在社会学家中，最早阐述“和谐”思想的是（）。
A、迪尔凯姆 B、奥古斯特?孔德 C、孔茨 D、斯宾塞
6、在合作过程中，（）是合作的前提，（）是合作的基础，（）是合作的理念。
A、信任 宽容 平等 B、平等 信任 宽容 C、信任 宽容 平等 D、宽容 平等 信任
7、（）是人一切活动的最基本的心理条件
A、意志健全 B、身体健康 C、良好的环境适应能力 D、智力正常
8、（）是未来产品的发展方向。
A、一构一功 B、多构一功 C、多构多功 D、一构多功
9、市场经济是通过（）来优化资源配置的。
A、合作 B、价格 C、竞争 D、交换
10、当今社会（）是道德的基石。
A、友爱 B、善良 C、合作 D、诚信
11、有人认为，人在世界上感到最复杂、最令人困惑的东西是（）
A、合作 B、人际交往 C、竞争 D、物质利益
12、要协调好于服务对象之间的人际关系，最根本的是要（）
A、缩短双方的心理距离 B、关注公众的需要 C、不断听取意见 D、提高服务质量
13、（ ）是人与人之间建立感情的基础，也是人际交往与合作的基本原则。
A、真诚 B、尊重和平等 C、信任 D、宽容
14、（）是沟通的主题。
A、何人 B、何时 C、何事 D、何地
15、根据沟通时的信息反馈，可分为（）
A、上行沟通，下行沟通 B、正式沟通，非正式沟通 C、单项沟通，双向沟通 D、书面沟通，口头沟通
16、（）是团队合作的最高境界。
A、团队精神 B、个性飞扬 C、协同合作 D、凝聚力
17、（）是群体工作中最基本的活动过程。
A、流程 B、计划 C、指挥 D、控制
18、社会进步的根在于（）推动。
A、经济发展 B、文化繁荣 C、政治民主 D、社会内部矛盾
19、在马克思主义看来，自私和无私不是天生的，而是后天的（ ）决定的。
A、生产资料 以来，在世界数学界产生了强烈反响。这些问题都是关于数学基本理论的，但这些问题的解决将对数学理论的发展和应用的深化产生巨大推动。认识和研究“千年大奖问题”已成为世界数学界的热点。不少国家的数学家正在组织联合攻关。可以预期，“千年大奖问题”将会改变新世纪数学发展的历史进程
数学手抄报：关于数学的名人名言
1、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
2、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔
3、数学是符号加逻辑。——罗素
4、二分之一个证明等于0、——高斯
5、数学支配着宇宙。——毕达哥拉斯
6、数学是打开科学大门的钥匙。——培根
7、纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯
8、数学是人类的思考中最高的成就。——米斯拉
9、数学是科学之王。——高斯
10、数学是各式各样的证明技巧。——维特根斯坦
11、我们欣赏数学，我们需要数学。——陈省身
12、数学是一切知识中的最高形式。——柏拉图
13、生命只为两件事，发展数学与教授数学。——普尔森
14、数学是一种会不断进化的文化。——魏尔德
15、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特
16、学数学，绝不会有过份的努力。——卡拉吉奥多里
17、数学是研究抽象结构的理论。——布尔巴基学派
18、数学是上帝描述自然的符号。——黑格尔
19、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴
20、数学是一种别具匠心的艺术。——哈尔莫斯
21、数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。——C·F·高斯
在数学的领域中， 提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要.?康托尔
只要一门科学分支能提出大量的问题， 它就充满着生命力， 而问题缺乏则预示独立发展的终止或衰亡。
?希尔伯特
在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么.
?毕达哥拉斯
一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。
?马克思
一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量.
?拉奥
柯西
(Au活动准备：
教具准备：实物投影仪、幼儿用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。
学具准备：幼儿用书“多彩的服装”人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子（绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等）
活动过程：
一、 引导幼儿观察展示的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的认识。
师提示语：小朋友有没有发现，今天活动室里多了些什么东西？
你们认识这些帽子吗？谁认识的最多？这里有你不认识的帽子吗？（一起认认说说）
二、观察感知帽子的不同质地，了解其功用并尝试分类。
1、师：你们喜欢这些帽子吗？那让我们赶快选个自己喜欢的帽子，找个舒服的位子坐下来。
提问：你选的是什么帽子？为什么喜欢它？（自由交流）
你喜欢的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓励幼儿先和好朋友一起相互比比说说，然后在集体面前讲述）
2、在孩子讲述的基础上，老师基本用孩子的原话进行小结：小朋友发现帽子有很多的用处……小朋友还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同，那小朋友想不想把这些帽子根据他们的不同来分一分呢？
帽子还有什么不同？可以怎么分？
组织幼儿相互讨论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。
3、鼓励幼儿相互分享自己的想法，讲述自己的记录方法。
三、 扩展有关帽子的知识和经验。
师：小朋友都有自己的想法，都很不错！那除了这些帽子，你还知道那些帽子呢？（幼儿自由表达）
用实物投影仪打出：你们看，这些是谁？他们戴的是什么帽子？
请小朋友阅读操作材料相应画面，师幼一起阅读、讲述，进一步拓展孩子对帽子的认识。四、激发思维，启发幼儿创造设计的欲望。
师：我们认识了这么多帽子，你最喜欢什么帽子？
那你想不想也来设计一顶帽子，你想让你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓励幼儿自由到动手区去设计、创造）
小班优质科学教案《挖土大力士》
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的幼儿
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