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2025年10月03日 11时30分44秒
【央视新闻客户端】
“读”是对信息的输入，而“说”应该是对信息的输出了，培养学生口头表达能力，是一个长期训练的过程。在阅读教学中必须把读与说结合起来。
学生知道了这几种动物尾巴的作用之后。我播放课件，鼓励学生说说他们尾巴的作用。如果仅仅只让学生说说这些动物尾巴的作用，就没有体现语文课的特点，所以我让学生模仿第三自然段的结构句式说一段话。比如：小壁虎爬呀爬、爬到森林里，看见松鼠蓬松着尾巴在树下吃野果，小壁虎说：“松鼠哥哥，您把尾巴借给我行吗？”松鼠说：“不行啊，我要用尾巴当降落伞呢！”这样既培养了学生的口头表达能力，又能使学生把所学知识转化成能力，从而获得成功的快乐。
（2）在教完课文后延伸设疑，指导学生讨论：如果以后小壁虎尾巴再断了，还会去借巴吗？既紧扣课文重点，引导学生利用已学知识加以总
结，突出难点——壁虎尾巴可以再生。
至此，课文思路已经清晰，人物、语言、情感也已明了，为动画片配音的时机成熟，再配以清新优美的钢琴曲，孩子们踊跃地参与到配音活动中。
得法于课内，延伸于课外，提高语文实践能力，这是语文教学的至高境界，我向学生推荐课外读物，扩大孩子的视野，增强阅读兴趣。
根据教学目标，强化教学效果，我还对学生进行能力延伸的指引：
小壁虎看到长出的新尾巴真开心呀！它要去告诉他的好朋友。小壁虎会怎样把这件事告诉它的朋友呢？朋友又会对小壁虎说些什么？请同学们也来当当小作家，像课文那样，编个小故事。
我想通过这种训练，培养学生创新精神，使学生的思维能力和头表达能力均能得到发展。总之，任何能力的形成，都必须经过持久的强化训练。所以，我坚持在阅读教学中引导学生掌握阅读方法，不断改变学习方式，使学生在学习中成长，在合作中成长，在实践中成长。v
《小壁虎借尾巴》说课稿2一、说教材
1、教材分析
《小壁虎借尾巴》是第二册语文教材中的一 篇看图学文。这 篇课文通过有趣的童话故事，描写了小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的经过，说明了鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点。文章生动有趣，符合学生的年龄特点。是向学生进行科普教育，发展学生观察能力、审美能力、朗读能力的好教材。
2、教学目标：
《课程计划》指出，中年级学生能结合上下文和生活实际，了解词句的意思，理解课文内容。能正确、流利、有表情地朗读课文。据此，本课要达到的教学目标有：
知识和技能：
[剑]
作用:用于战斗，威力比徒手高 非武器类 攻击按徒手算
材料:木棍+木材、石材、铁锭、金锭、钻石
---- 木材 ----
---- 木材 ---- ===== 木剑X1
---- 木棍 ----
把木材换为石材 可得到石剑 依此类推
-----------------------------------
[燧石与火镰]作用:用于生火 有耐久度. 多人游戏时严禁滥用材料:铁锭+燧石 挖砾石(沙砾)时有几率得到燧石
---- ---- ----
铁锭 ---- ---- ===== 燧石与火镰X1
---- 燧石 ----
-----------------------------------
[桶]
作用:运输和保存 岩浆、牛奶和水材料:铁锭
---- ---- ----
铁锭 ---- 铁锭 ===== 桶X1
---- 铁锭 ----
-----------------------------------
[罗盘]
作用:红色的箭头指向玩家出生的地点外出探险时带一个 迷路时可以方便回到重生点
材料:铁锭+红石
---- 铁锭 ----
铁锭 红石 铁锭 ===== 罗盘X1
---- 铁锭 ----
-----------------------------------
[时钟]
作用:查看时间
材料:金锭+红石
---- 金锭 ----
金锭 红石 金锭 ===== 时钟X1
---- 金锭 ----
-----------------------------------
[钓竿]
作用:钓鱼 或怪物
材料:棍+蛛丝
---- ---- -棍-
---- -棍- 蛛丝 ===== 钓竿X1
-棍- ---- 蛛丝
-----------------------------------
[弓]
作用:消耗箭 进行远程攻击
材料:棍+蛛丝
蛛丝 -棍- ----
蛛丝 ---- -棍- ===== 弓X1
蛛丝 -棍- ----
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